《与朱元思书》复习课件2015中考幻灯片.ppt

与朱元思书 吴均 三陂郭靖学校 九年级语文 2015中考 备考教研组 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 颜色 表约数，相当于“上下”，“左右”。 独一无二。绝，极点 顺、沿 净尽、无余 都 相同，一样 飘浮移动 随意所欲观赏景物任船所至 从 到 译文： 风停了，烟雾都消散净尽，天空和青山是一样的颜色。（船）随江流飘浮移动，（我）随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青绿色 急流的水 一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈 像 都 胜过 飞奔的马 译文： 水都是青绿色的，清澈的江水千丈也能见到底。游动着的鱼儿和水底细小的石子，一直看下去可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 耐寒常绿的树 凭依 比高远 形容水声清越 相互和鸣 至、到 停止、平息 整理丝缕，引申为处理国家大事 归、还 在上面， 名词作状语 好像 互相掩映 看见 笔直 向，向上 竞争向上 冲击 和谐之声 不停地叫。转，同“啭”，鸟婉转地叫。 停止 断 老鹰 树枝 稀疏 译文：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。 1、清澈 2、湍急 侧面描写 （比喻） 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 （夸张） 正面描写 静 动 　2 、作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 奇山异水，天下独绝。 总分式 3、读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉 2、听觉 息心忘反 （烘托山水巨大的魅力；也表现作者否定世俗，对大自然的向往） 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 （化静为动） （以声衬静） 5、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处 从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 ④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。 从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”（1）泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感。（2）作者铺写这些声音，表面上热闹异常，其实是以闹写静，显示出山深无人的幽静。 本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕独绝展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。 总结课文 《与朱元思书》比较阅读 中考链接 （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无百［碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。