《与朱元思书》复习课件2015中考幻灯片.ppt

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《与朱元思书》复习课件2015中考幻灯片

与朱元思书 吴均 三陂郭靖学校 九年级语文 2015中考 备考教研组 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 颜色 表约数,相当于“上下”,“左右”。 独一无二。绝,极点 顺、沿 净尽、无余 都 相同,一样 飘浮移动 随意所欲观赏景物任船所至 从 到 译文: 风停了,烟雾都消散净尽,天空和青山是一样的颜色。(船)随江流飘浮移动,(我)随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐,一百里左右,奇山异水,是天下独一无二的美景。 水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 青绿色 急流的水 一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍,这是形容江水非常清澈 像 都 胜过 飞奔的马 译文: 水都是青绿色的,清澈的江水千丈也能见到底。游动着的鱼儿和水底细小的石子,一直看下去可以看得很清楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 耐寒常绿的树 凭依 比高远 形容水声清越 相互和鸣 至、到 停止、平息 整理丝缕,引申为处理国家大事 归、还 在上面, 名词作状语 好像 互相掩映 看见 笔直 向,向上 竞争向上 冲击 和谐之声 不停地叫。转,同“啭”,鸟婉转地叫。 停止 断 老鹰 树枝 稀疏 译文:夹江两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树;高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展;群山竞争着高耸,笔直地向上,形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上,发出清越的泠泠之声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的山峰,追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光。 1、清澈 2、湍急 侧面描写 (比喻) 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石,直视无碍 急湍甚箭,猛浪若奔 (夸张) 正面描写 静 动  2 、作者从哪几个方面描写异水?用了什么方法? 1、总领全文山水特征的是哪一句?全文结构有什么特点? 奇山异水,天下独绝。 总分式 3、读第3段,思考:作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受? 1、视觉 2、听觉 息心忘反 (烘托山水巨大的魅力;也表现作者否定世俗,对大自然的向往) 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 (化静为动) (以声衬静) 5、本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手圈出写得好的字词句,并谈谈好在何处 从视觉来写: ①“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ③“夹岸高山,皆生寒树”,中的一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。 ④“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭,高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。 从听觉来写: “泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”(1)泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感。(2)作者铺写这些声音,表面上热闹异常,其实是以闹写静,显示出山深无人的幽静。 本文首段以“奇山异水, 天下独绝”八字总领全篇,二分别从“异水” 和“奇山”两方面,围绕独绝展开生发和描摹,结构上纲举目张,脉络分明。在顺序上先水后山,由近及远,逐层展开,符合从流飘荡的观景习惯,条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”;写“水”的部分,详写静态略写动态;写“山”的部分,详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征,又显得详略得当。 总结课文 《与朱元思书》比较阅读 中考链接 (1)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无百[碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

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