《中华文明的形成和发展——先秦、秦汉》课件1幻灯片.ppt

■ 小农经济的特点及影响 1．特点 (1)以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。 (2)农业和家庭手工业相结合、男耕女织的基本生产模式。 (3)生产主要为满足自家的基本生活需要和交纳赋税，自给自足的自然经济。 (4)具有规模小、水平低、分散性和抵御天灾人祸的脆弱性。 知识必备 2．影响 (1)积极影响：①小农经济是中国古代社会农业生产的基本模式，一直占据主导地位。②自给自足，农民生产积极性高，推动中国精耕细作农业的发展，是中国古代经济不断向前发展的重要因素。③在封建社会形成和发展时期，基本上适应了生产力发展的基本要求，有利于经济发展和社会的进步。 (2)消极影响：小农经济的分散性、封闭型、保守性等弱点，导致人们具有“安土重迁”的观念，阻碍了社会分工和商品经济的发展，特别是在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展。 ■ 解读图片注意的“四点” 1．“审”：首先审图，要弄清图片包含的要素和表达的意思；再审注，注的内容对图起补充性或解释的作用，有助于理解图的深层次寓意及解答题目。 2．“比”：比较两幅图之间的联系，注意横向或纵向比较，通过比较分析把握历史事物的内在联系。 3．“联”：抓住图片中的文字、数据等关键信息，结合题干与教材的相关内容联系，以准确判断答题的重点和方向。 4．“甄别”：一些历史图片或图示反映的历史事件并不完全符合历史，甚至与历史相反，很容易误导答题，审图和解读时要注意甄别，以免产生错误的认识。 方法通关 【典例4】 (2012·山东文综，9)有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是 (　　)。 考向四 春秋战国诸子百家的主张、特点 典题例证 A．儒家　　　　　B．道家 C．墨家　　　　　D．法家 命题揭秘　本题借用某学者的言论做试题载体，主要考查考生解读材料有效信息，挖掘历史本质的能力，考查考生对诸子百家思想主张、特点及影响的理解认识，题目难度中等。 解题思路　 解答此题关键是抓住材料中的有效信息“注重实践的政治家”“贵族的存在已不合时宜”“商人和学者看作是可有可无或多余的人”分析。具体分析如下：A项儒家主张，贵贱有序，强调“仁”，排除；B项道家主张清静无为，排除；C项墨家主张兼爱非攻，排除；D项法家重视社会变革，主张重农抑商，代表新兴地主利益，正确。 答案　D 【变式训练4】 《汉书·艺文志》在评价战国时期的某一学派时说：“盖出于史官，历记成败存亡祸福古今之道，然后知秉要执本，清虚以自守，卑弱以自持，此君人南面之术也。”它所评价的是 (　　)。 A．墨家　　　　　　B．道家 C．儒家 D．法家 解析 从材料提炼关键信息“清虚以自守，卑弱以自持”属于道家清静无为的主张，由此可判断所指的是道家。答案为B项。 答案 B ■ 儒、法、道、墨诸子百家思想的认识 知识必备 学派代表 主　张 特　点 道家(老子) 无为、小国寡民 反映了奴隶主贵族的消极情绪 儒家(孔子) “仁”、克己复礼 缓和社会矛盾，维护奴隶主贵族的统治 儒家(孟子、荀子) “仁政”“仁义” 新兴地主阶级试图调和社会各阶级矛盾 墨家(墨子) “兼爱”“非攻” “尚贤” 小生产者要求分享利益、渴望社会安定 法家(韩非) 主张改革、“君主集权”、法治 新兴地主阶级改革和加强专制集权的愿望 ■ 历史材料型题提取信息的方法 1．立足两个原则：一是立足材料，研读和透彻地理解材料；二是联系教材知识，注意迁移所学知识与材料的内在联系，运用所学的知识和观点进行判断和评论。 2．加强三个关注：首先是关注材料反映的历史时期或者国别，注意材料所反映的特定历史阶段；其次是细读材料中出现的特定概念，分析材料信息的表象或本质；第三据材料所反映的历史阶段特征，把握材料的中心论点、真实含义，抓住关键性、总结性语句。 方法通关 3. 走出四个误区： 一是不能分辨史料信息的正误、真伪。注意记录材料的阶级立场、时代局限，剔除或批判虚伪、错误的信息，保存或阐发正确、真实的史实和观点。二是不能从纷繁复杂的史料中甄别有效或无效信息。三是不能深入理解史料信息的本质。 要注意系统地、从深层次对其加以认识和理解，否则难以认清历史现象的本质。 四是不能将史料信息加以迁移、灵活运用。需要运用扎实的历史知识，将所获取的信息做“题内迁移”，对比分析。 归 纳 拓 展 一、归纳春秋战国时期的阶段特征及表现 春秋到战国时期是我国奴隶制度逐渐瓦解，封建社会逐步形成的社会大变革时期，政治制度、生产力、生产关系、经济模式都发生了巨大变化，推动了思想科技文化的变化。其主要表现： 1．政治上：分封制崩溃，宗法制遭破坏，诸侯国争霸、兼并战争频