《从百草园到三味书屋》课件ppt幻灯片.ppt

覆盆子 何首乌根 木莲藤 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的词语组成的句式把诸多景物连在一起。 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 单是 就有 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 弹琴 声音 翻 按 喷 动作 缠络 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 形状 摘 动物 植物 中间结合叙写人的活动 味道 啪 百草园的自然景物和乐趣 说明：先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的泥墙根一带。这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说” ，由高到低写动物，这又是一种顺序。整体部分从植物写到动物，局部部分从写动物到植物，这又是一种顺序。这里的景物实际上包括了春、夏、秋三个季节的，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与后文写到的冬天的百草园和起来成为完整的四季图。 阅读3—6自然段 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？ 阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程，也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。 百草园 夏秋的美丽 景物 不必说: 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是…… 有……有 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事： 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏： 拍雪人 捕鸟： 扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？ 这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”是多么不情愿离开百草园到三味书屋去。表现了“我”对百草园深深的依恋之情。 25、为什么在“蟋蟀”、“覆盆子”、“木莲”前面加上“我的”，再后边加上“们”？ 加上“我的”表示与“蟋蟀”、“覆盆子”和“木莲”的亲密关系，加上“们”是拟人化的用法，而且表示数量多。 (一)积累字词 攒拗 Cuán?o 确凿菜畦 Záo qí 桑葚臃肿蝉蜕 Sāng shèn yōng zh?ng Chán tuì 蟋蟀脑髓 Shuài Su? 相宜 书塾 博学 秕谷 Yí shú bó b? 人迹罕至 人声鼎沸 H?n d?ng 你能读准字音吗？ 确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 觅食 （záo） （shāi） （yuān） （dǐng） （tì tǎng） （shuài） （sù） （bó） （mì） （qí） 自主学习，整体感知 1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？ 全文分成两部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园的生活； 第二部分（9~24）记叙在三味书屋的生活。 让我们看看百草园和三味书屋是什么样子的？ 历史上绍兴名人辈出，传说中的舜皇和大禹在绍兴留下了许多足迹。越王勾践在绍兴卧薪尝胆的故事已演化为富有民族特色的胆剑精神。北京中华世纪坛