《农业区位因素与农业地域类型》课件幻灯片.ppt

说课设计 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 说教材 1.本节的作用和地位 本节是在第一节阐述“产业活动的区位条件和地域联系”相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的作用，学习好本节内容尤为重要。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。 2．本节主要内容 本节主要内容为农业区位因素。农业区位因素包括自然条件、 社会经济条件、技术条件。他们对农业生产和布局影响程度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，因而形成了各具特色的农业生产。 3．重点：农业区位因素与农业的影响 难点：农业的生产及合理布局 说教法和学法 一、学情分析： 作为农村学生，应该说学习农业是有一定基础的，但是当前的现实是，农村的孩子对待农业也一窍不通，根本不知道小麦什么时候种，什么时候收。对于这种现状，作为教师，不用着急讲书本上的知识，应该先丰富学生的农业知识，尤其是各种作物的习性。二、说教学方法 在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，力求实现以学生为主体，教师为主导的教学理念。 三、说学习方法 本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力和提取有用信息能力，在指导学生的学习方法，主要采用小组合作活动探究法。 说教学目标 一、农业区位因素 材料二 2.下列农业生产活动与影响的主要区位因素搭配不正确的是 ( ) A．杂交水稻使水稻单产大幅度提高——培育优良品种 B．以色列干旱地区农业生产生机勃勃——节水灌溉技术 C．河西走廊粮棉生产——祁连山的冰雪融水 D．天山地区的冬夏季牧场——水平方向上的气候差异 （2008海南卷）22.兰州为克服自然条件对种植 白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层， 是白兰瓜的产量、质量显著提高。说明砂砾层 对白兰瓜生长自然条件的改善作用。 （2008全国文综卷Ⅰ）张某承包了O.5公顷耕地种植结构变化如图。当地1月平均气温3℃。完成1～2题。 （2009广东卷）31、世界许多国家长期存在粮食危机，被视为“饥饿热点”。根据下列资料，结合所学知识，回答： （2009江苏卷）图8为欧洲四种农业地域类型分布图，图9是该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。读图回答14-16题。 （09年四川文综卷） 右是亚热带欧亚大陆 东部某地等高线分布 图，读图回答 2.下列四地的农业生 产活动，合理的是 　A.甲——育用材林 　B.乙——培育橡胶 　C.丙——种植棉花 　D.丁——发展茶园 （2009全国文综卷Ⅱ） 36题 北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 （2009全国文综卷Ⅱ） 36题 北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。 （2009全国文综卷Ⅱ） 39.（60分）阅读分析资料和图5，完成下列各题。图5示意古荆州部分地区 高考考查的主要切入点及设问方式： ①分析农业区位因素的发展变化； ②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； ③分析某区域的合理农业发展类型，或某农业类型的合理区域选择。 ④分析某一农业生产活动的区位条件； ⑤分析某区域的农业区位条件。 高考考查的主要切入点及设问方式： （1）说明该国有利于花卉生长的自然条件 （地处低纬），雨量较 充沛，（地势较高）常 年光照充足，气候温暖 年温差小。 （2）概述该国发展花卉 产业的社会经济条件。 通过航空运输，可以方 便联系北美、欧洲等花 卉消费市场，该国（为 发展中国家）劳动力成 本低廉。（政府决策） 推动花卉种植和出口 ①分析农业区位因素的发展变化； ②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素； ③分析某区域的合理农业发展类型，或某农业类型的合理区域选择。 ④分析某一农业生产活动的区位条件； ⑤评价某区域的农业区位条件。 高考考查的主要切入点及设问方式： 根据材料及所学 知识简析荆州地 区的农业发展条 件。 气候温暖湿润，地势较平缓，土壤肥沃，水源丰富（河湖众多）；人口较多，交通便利（商贸发达）。 农业的三大区位因素 自然条件 社会经济条件 科学技术条件 地形 土壤 水源 市场 政策 交通 板书设计 热量 光照 水分 温差 气候 * 普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅱ》第三章 农业区位因素与农业地域类型