《小石潭记》优秀课件幻灯片.ppt

古今异义词： 本文按 顺序来写： 探究深化????1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢? 小石潭的“奇” (1)潭石奇——异石纷呈 体会作者的感情 2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢? 4.文中的“对比”和“烘托” ①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 ②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。  同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 环绕合抱 连词，因为 凄清 停留 于是，就 离开 跟从 译文：坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，寂静冷落没有来往的人，使人心神凄凉，寒气透骨，忧愁悲伤的情感也更深了。因为小石潭的环境太凄清，不能适久坐，于是记下了它的情景就离开了。 译文：同游的人是吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。跟随我同去的，还有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。 忧伤的样子 使……凄凉 使……寒冷 去： 古 离开 今 前往，到某处 小生： 古 年轻人 今 戏曲艺术中的一种角色 词类活用： 从小丘西行 心乐之 下见小潭 皆若空游无所依 日光下澈 斗折蛇行 凄神寒骨 其岸势犬牙差互 形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷 形容词的意动用法，以……为乐 名词作状语，向西 名词作状语，向下 名词作状语，向下 名词作状语，在空中 名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样 像狗的牙齿那样 2、倒装句 1．全石以为底。 句式：宾语前置 译：（潭）以整块石头为底 2．日光下澈，影布石上，佁然不动。 句式：省略句 译：太阳光直照到水底，（鱼的）影子映在石上，静静的一动不动 3．坐潭上。 句式：省略句 译：我坐在潭边 ? 一词多义： 全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩 为 （作为） （成为） 潭中鱼可百许头 不可知其源 可 （大约） (能够，可以) 通假字： 清 水尤清洌 以其境过清 （清凉） （凄清，冷清） 以 全石以为底 以其境过清 （用） （因为） “见”通“现”，出现。 重点虚词： 以：卷石底以出 以其境过清 而：乃记之而去 潭西南而望 乃：乃记之而去 连词，而 介词，因为 连词，表承接 连词，表修饰 副词，于是，就 赏析课文： 概括段意： 第1段：总写小石潭全貌。 第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第3段：写作者探究到小石潭的水源。 第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。 第5段：记下与作者同游小石潭的人。 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 游踪 移步换景 侧面描写 动静结合 比喻 寓情于景 小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的? 明确：“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？ 明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。” 3、作者写游鱼的作用是什么？采用什么方法写水 ①实写鱼虚写水，写鱼同时是写水，通过鱼中的活动来衬托水清②表达作者愉悦的心情。 侧面描写 4、“其岸势犬牙差互不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？ 回望自己的人生境遇，而对前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。 5、体会文中的“动”与“静” 明确：游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。 6、体会文中的“对比”和“烘托” 明确：① 为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 ②写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。 小石潭记 发现小潭： 潭中景物： 潭水： 小潭源流： 溪身