《窃读记》优秀课件1幻灯片.ppt

⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。 今天我们和林海音一起经历了那既快乐又惧怕的窃读生活，懂得了一个人的成长离不开读书，离不开关爱，离不开百态的社会，更离不开感恩。让我们再来读一读这篇文章的题目和作者的至理名言吧。 课堂小结 （1）你们想对我们的作者林海音说点什么吗？ （2）你们想对将这篇小说选入我们教材的编者说些什么吗？ 布置作业 * * 《窃读记》 林海音 1 4 2 5 3 6 学习目标 情境导入 作者简介 整体感知 研讨课文 质疑探究 7 8 课文小结 布置作业 学习目标 ①积累词汇和相关知识 ②抓住主要内容, 通过品味语言，感受作者读书的艰辛，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 ③学习运用生动形象的描写方法写人记事。 ④学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。 品味语言（动作、神态等描写），感受作者在两次 “窃读”过程中的不同思想感情的变化。 教学重点 教学难点 比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”的深刻含义。 情境导入 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 作者简介 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ ? 1.偷 2.暗中、偷偷地做一件事 3.谦辞，古人用来谦虚地指自己的建议。 “窃读记”中的“窃读”是什么意思？ 假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。 整体感知 ①林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速默读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试着用一两句话分别概括出来。? ① 假装问价钱（第9段）? ② 贴在大人身边（第11段）? ③ 以雨天避雨为借口（第12段）? ④ 饥肠辘辘的时候以花生来充饥（第14段）? ⑤ 到几家书店读完一本书（第10段）? ⑥ 藏在书店一角避免引人注意（第11段）? ②在你们的眼睛里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？? “一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。? ③刚才我们已经了解作者在一次次的“窃读”过程中积累了如此丰富而有效的方法，那作者是不是每次“窃读”后都能全身而退呢？? 原来百密还有一疏，作者小时候的“窃读”也不是每次都成功的，文中就记录了她在“窃读”过程中遭遇的一次尴尬。? 用一个小标题概括作者的这次经历，大家看看合不合适。 书店受辱? ④请同学们先快速阅读相关段落，着重品味这些关键词句。 老板：粗暴、吝啬 ↓ “我”：高兴→悲愤 ? ⑤这次书店受辱带给童年的作者什么感受和影响呢？ 原本作者是怀着迫切兴奋的心情来到书店，但是受到了一个粗暴、吝啬、以金钱至上的老板的羞辱，结果作者怀着无奈、悲愤、仇恨的心情离开了曾经心爱的书店。这使作者尝到了世态炎凉和人情淡薄的一面。? 1.这次令作者刻骨铭心的屈辱的“窃读”经历，给作者幼小的心灵带来如此巨大的创伤，自卑感、对人类的仇恨、悲愤一股脑儿地涌上心头。在这样的心境下，作者为什么最后还提到“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”呢？这和作者先前的感受似乎矛盾了啊？为什么呢？ 合作探究 研讨课文 不矛盾。因为作者在这次“窃读”经历后，又遇到一次截然相反的“窃读”经历。 2、这又是一次什么样的经历呢，请大家试着给它取个小标题吧。 3、经过前次令人难堪的“窃读”经历，“我不再去书店，许多次我经过文化街，都狠心咬牙地走过去”，那后来林海音为什么又去书店“窃读”了呢？是什