七下二单元教材研说幻灯片.ppt

一《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 三 千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？ 对于这篇课文的知识性方面要注意“互文”这种 文言中常见的手法。 四　理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交 错、补充的。 1. 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 2. 将军百战死，壮士十年归。 3. 开我东阁门，坐我西阁床。 4. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 本单元写作与课文的照应和配合，让学生在阅读与写作之间架起桥梁。在上完《黄河颂》写一段话，抒发某种情感如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等，通过直接表现和抒发。达到学以致用读写结合。上完《土地的誓言》我们安排片段作文——我爱你 写景抒情（直接和间接结合）。 在片段写作的基础完成整篇写作。注重写作点评和指导修改。 综合学习： 按照课文编排的内容，分为三块，来开展。 1、在上这单元之前就将全班分成3个小组，每组16人，组长布置分配组员课下搜集有关爱国人物故事、爱国诗词、爱国名言资料一周。 2、组长负责课下进行资料交流归类一周 3、教师引导课堂交流 4、课堂展示。 陶行知的六大解放 解放头脑，让学生能想； 解放眼睛，让学生能看； 解放双手，让学生能干； 解放嘴巴，让学生能谈； 解放空间，让学生能接触自然； 解放时间，让学生能学自己想的东西。 谢谢大家！ . 封面页 .  部编语文七年级下册第二单元教材研说 奇台四中七年级备课组 从预习中出发， 在探究中拓展 ●整体意识 ●单元意识 ●文本意识 ●学生意识 部编语文七下教材突出四个意识 第一单元 1百草园到三味书屋 2爸爸的话儿落了 3丑小鸭 4诗两首 5伤仲永 第二单元 6黄河颂 7最后一课 8艰难的国运与雄健的国民 9土地的誓言 10木兰诗 第三单元 11邓稼先 12闻一多先生的说和做 13音乐巨人贝多芬 14福楼拜家的星期天 15儿孙权劝学 第四单元 16社戏 17安塞腰鼓 18竹影 19观舞记 20口技 第五单元 21.伟大的悲剧 22.在沙漠中心 23.登上地球之巅 24.真正的英雄 25短文两篇（夸父逐日，共工怒触不周山) 第六单元 26猫 27斑羚飞度 28华南虎 29马 30浪 1邓稼先 2说和做 3回忆鲁迅先生 4.孙权劝学 5黄河颂 6最后一课 7土地的誓言 8木兰诗 ? 9.阿长与《山海经》 10.老王 11.台阶 12.卖油翁 13.叶圣陶先生二三事 14驿路梨花 14.最苦与最乐 15.我的信念 16.短文两篇（陋室铭、 爱莲说) 17.紫藤萝瀑布 18.一棵小桃树 19. 外国诗两首 20.古代诗歌四首 21.伟大的悲剧 22.太空一日 23.带上她的眼睛 24.河中石兽 1课文调整 旧 新 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 成长 爱国 名人 文化 探险 动物 2阅读单元的调整 ----- 撤并单元、调整次序 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险 七 下 旧 新 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 旧 叙事 要完整 抒发真 情实感 写人 要抓住特点 表达自己的看法 描写 要生动 勤于修改 新 写出人物精神 学习抒情 抓住细节 怎样选材 文从字顺 语言简明 3. 修改了写作内容 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 旧 成长的烦恼 黄河，母亲河 我也追“星” 戏曲大舞台 漫话探险 马的世界 新 ? 天下国家 ? 孝亲敬老， 从我做起? 我的语文生活 4. 减少综合性学习 5七下单元主题及语文能力点 一 二 三 四 五 六 主题 群星闪耀 祖国之恋 凡人小事 修身正己 哲理之思 科幻探险 阅读 精读一（字斟句酌），抓细节析人物，悟情感。 精读二（涵泳品味，学做批注），把握抒情方式，体会情境，感受情怀 精读三（熟读精思），把握文章重点，感受文章意蕴 略读（快速捕捉阅读重点），对内容和表达有自己的心得 比较阅读，了解描写方法，感受文章的细腻与生动 浏览（提取主要信息），对内容、表达有所思考领悟 七下 旧： 一、通