不能脱离材料幻灯片.ppt

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 快到暑假了，一位富翁到一间自己一直捐助的贫民区小学进行参观。临走，富翁向学校提出了一个愿望：从孩子中挑选三个幸运儿，跟他一道到夏威夷度过即将到来的美妙假期。 最终，学校找来了三个合适人选，富翁向他们发出邀请。 第一个孩子欣然接受了。能亲身体验以往只出现在梦境中的新奇生活，他感到非常高兴。 第二个孩子先是担心自己不能适应，但最终还是答应了。 第三个孩子表示感谢后拒绝了。他认为假期就该好好工作，那样的假期对于他来说不切合实际。 假期很快过去了。 第一个孩子恋恋不舍地回来了，对美妙的假期生活一直念念不忘。 第二个孩子神色凝重地回来了，比以前更加卖力地学习和工作，坦言日后也要当富翁。 第三个孩子通过努力工作挣到了78美元，他感到非常满意。 要求：①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于 800 字。 ④不得套作，不得抄袭。 真题回放 2013年广东高考作文剖析 一、题目引用的材料相同。 题目采用叙事（故事）类素材。整体理解材料，明确（概括）主要内容。 2013年广东高考作文剖析 材料内容与含意分析 三、立意分析。 这段话，可以分为两个角度：施助行善者（富翁）和受助者（几个家庭）。 1. 从施助行善者的角度：“慈善”“捐助”， （1）一个人，在自己富起来后，要具有同情心，乐于（捐款捐物）助人。 （2）任何一个人（团体），应该积极用实际行动（捐款捐物）回报社会。 《富而兼济天下》《社会需要正能量》《善意之光点亮世界》《拥有财富 传递财富》 《与之也为得》 2、接受捐助的心态 （1）对于别人的关爱捐助，有感恩之心。 （2）不能无条件接受别人的关爱捐助，要懂得回报。 （3）不应接受别人的关爱捐助，要靠自己奋斗。 （4）不能误解别人的好意，接受捐助并不可耻。 （5）对待别人的关爱捐助，不同的人有不同的做法。 “接受也是一种美德” “善意永存” “接受给自己一个机会” “接受本身就是对富翁的回报” “接受不是一种施舍”； “学会感恩、学会回报” “滴水之恩涌泉相报” “有尊严的拒绝” “拒绝是为了尊严” “拒绝也是一种伤害” “拒绝冷漠，传递爱心”； “拒绝施舍”， “学会接受帮助” “自食其力方是正道” “自力更生才是本” “拒绝施舍自力更生” “不依赖他人” 3、“捐助与受助” “施与受”“贫与富” （1）先富起来的人应不应该、如何捐助他人，回报社会。 （2）有困难的时候，应该如何对待别人的捐助。 （3）如何应对贫富不均的社会问题，建立互助互爱、互信的和谐社会。 （4） 行善关爱与受助之间应该是一种怎样的关系，如何建立有效机制防止误解等。 作文要求（2）的评判细则 小 结 （1）深入解读“材料的内容及含意”，“不要脱离材料的内容及含意的范围”审题立意。 （2）材料作文对所给的材料“非用不可”，写作时要紧扣材料内容，行文过程中还要时时照应材料内容。 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 快到暑假了，一位富翁到一间自己一直捐助的贫民区小学进行参观。临走，富翁向学校提出了一个愿望：从孩子中挑选三个幸运儿，跟他一道到夏威夷度过即将到来的美妙假期。 最终，学校找来了三个合适人选，富翁向他们发出邀请。 第一个孩子欣然接受了。能亲身体验以往只出现在梦境中的新奇生活，他感到非常高兴。 第二个孩子先是担心自己不能适应，但最终还是答应了。 第三个孩子表示感谢后拒绝了。他认为假期就该好好工作，那样的假期对于他来说不切合实际。 假期很快过去了。 第一个孩子恋恋不舍地回来了，对美妙的假期生活一直念念不忘。 第二个孩子神色凝重地回来了，比以前更加卖力地学习和工作，坦言日后也要当富翁。 第三个孩子通过努力工作挣到了78美元，他感到非常满意。 要求：①自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于 800 字。 ④不得套作，不得抄袭。 2013年广东高考作文剖析 一、材料的内容 中心事件：面对富翁提出的诱人的假期邀请，三个孩子表现迥异：第一个孩子欣然接受，第二个孩子有所担忧但最后接受，第三个孩子感谢之余毅然拒绝。暑假过后，三个孩子也表现各异：第一个孩子沉湎于假期的美好回忆中；第二个孩子萌生日后当富翁的念头，更加卖力地学习和工作；第三个孩子努力工作挣到了钱，感到非常满意。 二、材料的含意 结合材料中的关键词句，