与高司谏书feng幻灯片.ppt

从前汉帝杀害萧望之和王章，估计当时的议论，必然不肯公开地说杀了贤者（有才德的人）。一定把石显、王凤当成忠臣，而萧望之和王章因为无才德而遭受处罚。如今您看石显、王凤果真是忠臣吗？萧望之与王章果真不贤吗？当时也有谏官，他们必定不肯说自己害怕灾祸而不向天子进言，也必定会说萧望之、王章应该被杀而不值得进言。如今您看这件事，他们果真该杀吗？这只可欺骗当时的人们，却不可欺骗后代的。如今您又想欺骗现在的人们，就不怕后代人的不可欺骗吗？何况现在的人也未必就能欺骗啊。 本段写什么？ 引史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。 斥责高愚蠢 重点词语和主要内容：?? ??计其当时之议： 计，估计，料想。 伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论，如曹修古、 刘越虽殁，犹被褒称。今希文与孔道辅皆自谏诤擢用。足 下幸生此时，遇纳谏之圣主如此，犹不敢一言，何也？前 日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟 谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其 位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。 敬辞 从 通以 提拔任用 采纳 象 虽然 死 由于 直言进谏 被提拔任用 褒奖称赞 采纳谏言 如此采纳谏言之圣主 仍然 进一言 为什么 张榜 于朝堂 告诫 进言 这样 能 只有 了 因循、随着 别人 这样 能 的人 却 就 离开 这职位 妨碍 胜任 这 堪其任他人 之···者，定语后置标志 重点词语和主要容：???? 便当去之：去，离开。????堪其任者：堪，能胜任。 我恭敬地以为，从当今皇帝即位以来，提拔任用谏官，采纳意见，像曹修古、刘越虽然已经去世，还被人们褒奖称扬。如今希文与孔道辅都由于直言进谏而被提拔任用。您幸运地生在此时，碰到如此能采纳谏言的圣明主，仍然不敢说一句话，为什么呢？前几天又听说御史台在朝廷中贴出布告，告诫百官不可超越本职谈论政事，这样，能够提意见的只有谏官了。假如您又随从别人不进言，这样天下就没有可以进言的人了。您在谏官那个位置上却不进言，就应该离开这职位，不要妨碍胜任谏官之职的其他人。 本段写啥？ 痛斥高司谏尸位素餐（查此成语），失职。 归纳： 第二部分（2——5）段，揭露高司谏的伪君子面目 昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出 入朝中称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔。所可惜 者，圣朝有事，谏官不言而使他人言之，书在史册，他日 为朝廷羞者，足下也。《春秋》之法，责贤者备。今某区 区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下，而不以贤者责也。 若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所言如此，乃是朋邪之 人尔。愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛之，使天下皆 释然知希文之当逐，亦谏臣之一效也。 被贬 等待 处罚 还 有 脸面 自称 这是 再 罢了 表判断， 忠臣受害的事 却 这件事 记录 致使 者也表判断 法则 要求 严格 我 心意 取独 进一言 引出原因 就 与··决绝 并列 要求 判断 认为 那么 如此所言 就是 与邪恶人结党 啊 希望 到 治罪 处罚 我 消除疑虑 功劳 判断 谈论 重点词语和主要内容：???? 使正予罪而诛之：诛，惩罚。???? 释然：解除疑虑。 昨天安道被贬官，师鲁也等待处罚，您还能够有脸面见士大夫们，出入朝廷，自称谏官，这是您不再知道人间还有羞耻的事了。可惜的是，圣朝有忠臣受害的事情，谏官不进言却让别人议论这件事，这种事情记载在史书上，有朝一日使朝廷蒙受到羞辱的，是您啊！ 《春秋》的法则，对贤者要求完备、严格。如今我的心意还希望您能够向天子进一言的原因，是不忍心就与您决绝、不拿贤者来要求您。倘若您还认为希文不贤而应当放逐，那么我今天如此说话，就是与邪恶的小人结朋党的人了。希望您直接带着这封信到朝廷去，让天子治我的罪处罚我，使得天下都消除疑虑了解希文应当被斥逐，这也是谏官的一大功用啊。 归纳：本段写什么？ 表明写作目的，痛斥高“不知羞耻”，表现出作者无私无畏的慨然正气。 前日足下在安道家，召予往论希文之事。时坐有 他客，不能尽所怀。故辄布区区，伏惟幸察，不 宣。修再拜。 前些日子 讨论 通座 倾尽 心中想的 就 陈述 心意 敬辞，恭敬 希望 考察 尽 言不尽意 前些日子您在安道家，召我前去讨论希文的事。当时座上有其他客人，我不能倾尽我心中所想的。所以写这封信陈述心意，我恭敬的希望你考察考察。我言不能表达尽我的心意。我在此再拜。 本段主要写什么： 说明写信由。 第三部分：6、7段，交代写作动机 理思路 第1段：通过“三疑”，指责高若讷非君子也。 第2段：指责高在范被贬时拙劣表现，斥其是“君子之贼”。 第3段：斥责高的失职。 第4段：引用