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中外历史人物评说 人物类试题 命题格式:第一问:措施\历史背景原因类 对策:措施依材料归纳要素 背景:历史阶段特征+材料因素 第二问:历史人物评价类 (包括人物评价的思想\标准、方法;人物的功过;或历史影响) 对策:1.评价采用历史唯物主义观点(定位人物的阶级 属性和历史时代)； 一分为二的评价历史人物， 2.结合人物的相关史实从积极和消极两方面加以 评价即可。（史实+影响） 评价历史人物的方法： 对历史人物的评价关键是要把握线索。 一是以“事迹分类”为线索； 二是以“时间分期”为线索。 例：以事迹分类法为主 (全国一卷中古人物居多) ①政治军事活动（加强中央集权,巩固统一） ②经济（实行宽舒政策，发展生产） ③民族关系(民族融合或民族歧视) ④对外关系(经济文化交流或阻碍社会发展) ⑤文化、用人 (有利于文化交流传播或抑制思想文化发展) 例1 评价“秦始皇” 政治上 经济上 民族上（军事） 文化上 交通上 暴政： 例2 评价“唐太宗李世民” 例3 评价“康熙帝” 平定“三藩”； 平定噶尔丹叛乱； 统一台湾；（与郑成功收复台湾相比） 团结汉蒙藏； 抗击沙俄（雅克萨自卫战，《尼布楚条约》） 2.时间分期法 ： 例4 评价“孙中山” 辛亥革命前 辛亥革命中 辛亥革命后 第一次国共合作期间 辛亥革命前 创立第一个资产阶级革命团体——兴中会 建立第一个资产阶级革命政党——同盟会 制定革命纲领： 辛亥革命中 准备工作：论战、武装起义； 1912年1月1日，中华民国成立，任临时大总统； 颁布《临时约法》； 妥协退让，辞职； 辛亥革命后 1913年发动讨袁的“二次革命”； 1915年发动“护国运动”； 1917年领导护法运动； 1920年第二次护法运动； 第一次国共合作期间 ——顺应历史潮流转变 在中共和苏联帮助下，改组国民党，与中共合作； 1924年1月，召开国民党一大，确定“三大政策”，重新解释三民主义，发展为新三民主义； 1924年建立黄埔军校； 二、 评价历史人物应该注意的几个基本观点 1.决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。 历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。 2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点。 马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。 但是，不可否认，我们在强调“时势造英雄”时，当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动可以改变历史的航程，在历史的转折关头能起到决定性的作用。 历史人物是时代的产物，他们的活动必然受到时代制约。在阶级社会中，他们还要受到其所在阶级的局限，他们的主观愿望、实际行动都是他们阶级属性的集中反映，因此，不可避免地有这样或那样的局限性。 4.具体历史情况具体分析的观点。 历史人物在一定的历史阶段总会涂上一层鲜明的时代色彩，他们的主张和行为在特定的历史条件下大都会表现出一定的倾向，而且随着历史背景的变化而不断地调整自己的行动纲领、行为方式。因此，历史唯物主义要求我们要把他们的行动放到具体的历史条件下去分析评价。 例8试结合第二次国内革命战争有关史实，评述毛泽东同志在中国革命关键时刻的作用。 ①1927年“八七”会议上提出“政权是由枪杆子中取得的”思想；②领导秋收起义，建立井冈山革命根据地，创立“工农武装割据”理论；③遵义会议上努力纠正“左”倾错误，挽救了革命；④领导长征顺利完成； ⑤提出建立抗日民族统一战线的理论；⑥主张和平解决西安事变，使十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 中共创立时期 大革命时期 国共十年对峙时期 抗战期间 解放战争时期 社会主义革命和建设时期 评价马、恩 革命活动 理论建设 2．（2014·新课标全国Ⅰ卷文综·48）（15分） 材料一 北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆（北宋第一个年号）以来，未尝罪一言（谏诤）者。”士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员；后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇。“虽贵，衣服、器用、饮食如布衣（平民）时”。 ——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等 材料二 与包公有关的笔记，话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州