五年级语文第十九课草船借箭课件幻灯片.ppt

我国四大名著 妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨 恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。 惩罚：严厉地处罚。 自有妙用：自然巧妙的用处。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 1.自读课文，要求读准字音，读通课文； 2.这篇课文是按什么顺序写的？ 3.思考：课文写了哪几个人物？ 课文主要讲了一件什么事？它的 起因、经过、结果分别是什么？ 如何将课文划分段落？ 1.文中写到了哪几个人物？ 周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操 2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。 自读思考 为什么借箭？向谁借箭？怎么借？借箭成功了么？ 诸葛亮草船借箭的原因： 诸葛亮草船借箭的原因，表面上看，是由于周瑜让诸葛亮在十天内造十万支箭。这么短的时间要造那么多的箭，是绝对不可能的，所以诸葛亮才用草船向曹操去“借箭”。 草船借箭的真正原因并不在于此，实质上是由于周瑜妒忌诸葛亮的才能，千方百计为难他，陷害他，才让诸葛亮在十天之内造出十万支箭。 ３、草船借箭： ⑴物质准备：二十只快船，每船三十个军士，青布幔子，草把子。 ⑵借箭气候条件：大雾漫天，江上连对面都看不清。 ⑶借箭具体情况： ①船靠近曹军水寨。 ②先把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。 ③叫船上军士一边擂鼓，一边呐喊。 ④曹操令一万多个弓弩手朝江中放箭。 ⑤受箭到一定时间，再把船调过来，让船的另一面受箭。 小组合作探讨：诸葛亮借箭为什么取得成功 明确：主观原因：凭借自己的聪明才智。 客观原因：找鲁肃帮忙，鲁肃帮了他。 望梅止渴 三顾茅庐 手不释卷 老马识途 自有妙用 士别三日当刮目相看 神机妙算 心甘情愿 味如鸡肋 ：鸡的肋骨，没有肉，比喻无多大意味而又不忍舍弃的东西。比喻事情不做可惜，做起来没有多大好处。 【成语故事】：公元217年，夏侯渊被刘备杀死，汉中失守。曹操率大军前去汉中，双方对峙几个月，曹军处境越来越不妙。一天晚上曹操吃饭发现汤中有鸡肋，随口说出“鸡肋”两字，被杨修误以为是退兵的意思。第二天曹操果然下令回师 。 找出描写周瑜的句子，说说从这些句子中你看出他是一个什么样的人？ （用从————————————中 我看出周瑜是一个————————的人。） 从课文中找出有关鲁肃的句子读一读，仿照上面的句式说一说鲁肃又是怎样一个人？ 周瑜：历史上的周瑜“性度恢廓”，谦让服人，有“雅量高致”。刘备称他“文武筹略，万人之英”。孙权则赞他有“王佐之资”。但在《三国演义》中，周瑜成了诸葛亮的垫底人物。写周瑜，是为了抬高诸葛亮。因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了《三国演义》中蒙受最大冤屈的人物。 鲁肃：历史上的鲁肃“虽在军阵，手不释卷”，“思度宏远”，“有过人之明”。他初见孙权，就提出了建国方针：鼎足江东，北拒曹操，待机剿除黄祖，进发刘表，竟长江而有之，然后建号称帝以图天下。这与诸葛亮的《隆中对》有相似之处。曹操大军南征荆州时，孙权部属都主降，唯独鲁肃主张抗曹，劝孙权召回周瑜，共商战守大计。赤壁战后，他又力主扶刘抗曹。在东吴历史上，鲁肃实为诸葛亮式人物，孙权对他也极为欣赏。吴国的建立和发展基本上是按照鲁肃提出的政略、战略方针进行的。但在《三国演义》中，鲁肃成了诸葛亮与周瑜两人智斗的牺牲品，被愚弄、受欺侮的典型。  ６、诸葛亮的神机妙算：　这篇文章主要讲诸葛亮草船借箭的事，这件事自始至终都能表现出诸葛亮的神机妙算。　首先是利用草船来借箭，想得正确，办法高明；借箭前选好大雾天行动，让曹操看不清虚实，诸葛亮深知曹操的多疑，一定不会轻易出动，事实上果不出所料，这又是诸葛亮的神机妙算；“每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。”说明诸葛亮计算精确，也说明他神机妙算。　　正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭到周瑜的妒忌和暗算；又因为诸葛亮有才干，能神机妙算，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 诸葛亮 鲁肃 诸葛亮 鲁肃 气定神闲 胸有成竹 四、自学第二段，找出体现诸葛亮神机妙算的句子 １、诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船……船用青布幔子盖起来 …… ２、鲁肃答应了──果然不提借船之事 …… 　⑴　诸葛亮了解鲁肃的为人，忠厚老实，料定他不会泄露机密，可见诸葛亮 ⑵　三十名军士，一千多个草把子，船用青布幔子盖起来说明诸葛亮 知己知彼。 谋划周密、巧妙。 体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。 体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并