京剧课题开题报告幻灯片.ppt

各位领导和专家们你好，现就我校课题开题过程作一下说明，请给予帮助和指正。 特别感谢各位专家领导在百忙之中给予我校课题研究的大力支持。 《京剧艺术校本课程的开发与实施的研究》开题报告 历城区张马屯小学 王延忠 2014.3. 国韵飘香 天津福彩迎春京剧演唱会受热捧 国家京剧院演出剧照 明星演唱会 　　　享誉世界的艺术瑰宝——京剧，已有二百多年的历史。它凝聚着民族的智慧，积淀着中国艺术的精华，传载着浓郁的民族审美情趣与传统道德理念、价值取向。国人自豪的称之为“国粹”。 2010年11月16日，京剧成功申报为“人类非物质文化遗产”，获得了全世界更广泛的认可。京剧还被誉为东方歌剧，成为与希腊的悲喜剧和印度的梵剧并列的世界三大古戏剧文化。希腊的悲喜剧已经成为历史遗迹，印度的梵剧也中断失传了。唯有京剧，历经近二百多年的坚持与创新，得以传唱至今。但是，在现今多元的社会现实面前，京剧受其自身表现形式的限制正在受到各种文化的冲击，市场逐步萎缩，观众日趋老龄化，年轻一代的京剧爱好者寥寥可数。因此，传承与发展京剧成为国家与社会的重大责任之一。 研究背景 　　 我校自2003年起，就开始了京剧进校园的实验，学校成立了京剧社团，聘请了一些专家演员到指导社团活动。多年来，培养了众多小演员和京剧爱好者。“京剧”进校园经过十年的实践摸索，给学校带来勃勃生机，使校园内充溢着浓郁的国粹芬芳，“京剧进校园”得到了广大师生、家长和社会的认可。同时我们更欣喜地发现，京剧除了传唱之外，本身还蕴含着丰富的教育内涵，值得我们潜心研究和利用。因此，营造京剧艺术进学校、进课堂良好氛围，开展京剧校本课程开发与实施研究，成为我们学校教学研究的重要课题。 研究背景 济南市京剧进校园试点学校 山东省京剧进校园重点实验基地 历城区星际艺术学校 参加央视11频道快乐戏园节目录制 济南市中小学京剧擂台赛擂主曾智伟 京剧《天女散花》获第八届省二等奖 课题界定和理论依据 课题界定：以京剧艺术为内容，以学校的资源优势为依托，保证课时让全体学生受到京剧普及教育，并形成课程评价体系的校本课程开发活动。 我们提出的京剧校本课程，主要以小学艺术和人文学科的课堂教学以及专业社团、普及活动为实施途径，引导学生获得亲身参与探索京剧艺术的体验，由浅入深地了解京剧艺术博大精深的文化，树立学生对民族文化的责任心和使命感，以此增强学生的综合艺术修养。学生的学习是在老师的指导下，在班级集体的教学环境中进行的，即形成课时有保证，学科有分工，内容有层次，评价有目标的课程体系。 课题界定和理论依据 1、教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知。为贯彻党的十七大精神，传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园，我部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。 　　 各地要以典型带路，推进试点工作，要建立校本教研制度，鼓励广大音乐教师通过各种途径学习培训提高，掌握京剧教学的知识和能力。 　　 各试点省（市）教育行政部门要认真总结试点工作经验，针对试点工作中出现的困难和问题，组织力量开展专题研究，予以解决，为全面推广普及提供经验。 2、审美教育学告诉我们：为了使学生审美心理结构逐步完善，使它与智力结构和伦理结构协调发展，同步前进，必将逐步培养和提高学生的审美感受力、审美鉴赏能力、审美表现力和创造力。 　　3、李岚清在《音乐·艺术·人生》中指出：美育能培养人的审美趣味，提高人的审美能力，激发人们对美好事物的追求，以及对生活的热爱，使人更富有创造精神，养成良好的工作和生活态度。因此美育在整个教育过程中具有不可低估，不可替代的地位和作用。 　　4、蔡元培说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目地。美育应当贯穿于整个教育的全过程。”孔子曰：“移风易俗，莫善于乐。”即强调美育的教化功能。 三、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 　 1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 　　　枝江市团结路小学2008年起进行《农村中小学京剧进课堂途径和方法研究》课题实验，镇江市桃园小学2007年起进行《京剧校本课程开发的研究与探索》课题研究，另外自2008年起教育部在全国十城市启动京剧进课堂工作，有众多的学校参与到实验中来，进行京剧进课堂试点，开展京剧校本课程开发。济南市自2009年9月在全市19所学校开展京剧进校园试点，济南市纬十路小学、南上山街小学虽然起步晚，但师资力量强，起点高，试点已初见成效。 三、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 　 2、本课题与之联系与区别、预计有哪些突破 上述国内外的一些学校所开展地京剧校本课程课程的开发研究，突出的