任务材料作文课件幻灯片.ppt

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任务材料作文课件幻灯片

课前小测 1、《浣溪沙》一切要消逝的美好事物都无法阻挡,但同时仍有美好的事物再现的句子 _____________,____________。 2 、《 望岳》表达诗人不怕困难、敢于攀登高峰、俯视一切的雄心壮志的句子是__________,__________。 3、《春望》移情于物,抒发了诗人忧国伤时,悲己思家之情的句子 __________,__________。 学习目标 1、明确新材料作文和任务驱动型作文的不同要求。 2、如何对待题目材料和题外素材。 3、学习驱动型作文的行文思路并加以运用。 要求选好角度,明确立意,确定文体,不要脱离所给材料的范围,不要套作,不要抄袭。 【2015全国高考2卷】 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 要求选好角度,明确立意,确定文体,不要 脱离所给材料的范围,不要套作,不要抄袭。 任务驱动型作文 “任务驱动”是借用电脑术语,作文题给予“任务”(指令),考生按指令要求完成作文。 自主展示 新材料作文可以淡化题目材料,甚至舍弃材料。 任务驱动型作文就事论理,对题目材料说深论透。 自主展示 新材料作文对待题外素材,可以联想开去,旁征博引,分段论证中心论点。 任务驱动型作文对待题外素材,强调适度引用,一般以句子的形式自然插入,忌讳以“段落论证”的形式出现。 合作探究 探究内容: 研读“相关范文”,探究文章的构思。 展示要求: 口齿清晰,语言流利,表达明确。 结构模式 引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明) 议 充分(是什么、为什么、怎么做) 联 紧扣(历史素材,现实生活,三言两语) 结 点题(重申论点,归结全文,呼吁号召) 阅读下面的材料,根据要求写一个结构提纲。 五四青年节,学校举行“当代学生素质论坛”。 有学生代表发言说:我的成绩并不名列前茅,但人缘好,善解人意,不仅当上班长,还被推选为学生会主席”,而另一位学生代表发言说:“我觉得首要的任务是学习知识,在有限的时间里充分汲取营养,充实自己。另外,还要努力培养独立意识。” 结合学生代表的发言,你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的?请综合材料内容和含意,写一篇演讲词,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,完成写作任务。 范例引路: 善交亦可至远 尊敬的老师们、同学们: 你们好!…… 但若能善交,亦可至远。 (引) 善交亦可至远,善交所体现的是别样的智慧, 能够使我们在这个社会中更加“如鱼得水”。…… 善交亦可至远,因为善交的人,总能懂得如何尊重每一个生命样态,而同样得到他人的尊重…… (议) 当年…;当今…;同样,作为学生的我们.… (联) 善交亦可至远,……就需要学会善交 (结) 我的演讲完毕,谢谢大家。 * * * * * 感时花溅泪 恨别鸟惊心 无可奈何花落去 似曾相识燕归来。 会当凌绝顶 一览众山小 2017年高考复习作文指导课件 高三语文组 学科网 2011年高考(辽宁卷)作文题 阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:“这个苹果是是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看到苹果红红的就抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,

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