任务材料作文课件幻灯片.ppt

课前小测 1、《浣溪沙》一切要消逝的美好事物都无法阻挡，但同时仍有美好的事物再现的句子 _____________，____________。 2 、《 望岳》表达诗人不怕困难、敢于攀登高峰、俯视一切的雄心壮志的句子是__________，__________。 3、《春望》移情于物，抒发了诗人忧国伤时，悲己思家之情的句子 __________，__________。 学习目标 1、明确新材料作文和任务驱动型作文的不同要求。 2、如何对待题目材料和题外素材。 3、学习驱动型作文的行文思路并加以运用。 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。 【2015全国高考2卷】 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 要求选好角度，明确立意，确定文体，不要 脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。 任务驱动型作文 “任务驱动”是借用电脑术语，作文题给予“任务”（指令），考生按指令要求完成作文。 自主展示 新材料作文可以淡化题目材料，甚至舍弃材料。 任务驱动型作文就事论理，对题目材料说深论透。 自主展示 新材料作文对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心论点。 任务驱动型作文对待题外素材，强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，忌讳以“段落论证”的形式出现。 合作探究 探究内容： 研读“相关范文”，探究文章的构思。 展示要求： 口齿清晰，语言流利，表达明确。 结构模式 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议 充分（是什么、为什么、怎么做） 联 紧扣（历史素材，现实生活，三言两语） 结 点题（重申论点，归结全文，呼吁号召） 阅读下面的材料，根据要求写一个结构提纲。 五四青年节，学校举行“当代学生素质论坛”。 有学生代表发言说：我的成绩并不名列前茅，但人缘好，善解人意，不仅当上班长，还被推选为学生会主席”，而另一位学生代表发言说：“我觉得首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己。另外，还要努力培养独立意识。” 结合学生代表的发言，你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的？请综合材料内容和含意，写一篇演讲词，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，完成写作任务。 范例引路： 善交亦可至远 尊敬的老师们、同学们： 你们好！…… 但若能善交，亦可至远。 （引） 善交亦可至远，善交所体现的是别样的智慧， 能够使我们在这个社会中更加“如鱼得水”。…… 善交亦可至远，因为善交的人，总能懂得如何尊重每一个生命样态，而同样得到他人的尊重…… （议） 当年…；当今…；同样，作为学生的我们.… （联） 善交亦可至远，……就需要学会善交 （结） 我的演讲完毕，谢谢大家。 * * * * * 感时花溅泪 恨别鸟惊心 无可奈何花落去 似曾相识燕归来。 会当凌绝顶 一览众山小 2017年高考复习作文指导课件 高三语文组 学科网 2011年高考(辽宁卷)作文题 阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，