关于有效开展校本研修工作的几点思考讲座幻灯片.ppt

Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 2.写教学案例 案例就是在实践中发生的、含有疑难问题的、能给人带来思考和启迪的典型事件。 教学案例，就是在教学实践中发生的、能给人带来思考的典型教学事件。 相比于教后记，教学案例必须具有典型性、故事性。 写教学案例，要注意选择具有典型性和研究价值的案例，可以从教材的处理、教学设计、课堂教学活动等方面来选择案例。但不能把教学案例写成教案、教学设计等，也不能只有事件、故事，而没有思考。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 3.写教育叙事 教育叙事（包括教学叙事）可以理解为一种研究方式，也可以理解成研究成果的表述形式。作为行动研究成果表述形式的教育叙事，既指教师在研究过程中用叙事的方法所作的某些简短的记录，也指教师在研究中采用叙事方法写作的成形的研究成果。 教师自我叙述教育教学故事，既不是为了检验某种已有教育理论，也不是为了构建一种新教育理论。教师叙事研究的主要目的，是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行动，不断提高教育教学质量。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 我们可以把教学反思形象的比作“朝花夕拾”。 “朝华”：就是投入课堂，在与孩子们的交流、情感碰撞中倾听内心花开的声音，享受教学的幸福； “夕拾”：就是走出课堂， 沉下心来，细细捡拾，揣摩课堂上的得失。 教师要在“朝花夕拾”中实现个人成长。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 二、同伴互助——在同伴合作中共同前进 象棋和跳棋规则的异同 借力于他人，在成就自己的同时，成就他人。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”。学习、研修需要有朋友、同伴之间的互相帮助，才能扩大视野，丰富知识，才能相互启发、获益更多。 教师经过自我反思，得到了一些有价值的认识后，还需要与其他教师进行交流和沟通，分享和切磋，以便相互借鉴，共同成长。另外，在这个过程中，也可以帮助解决自身实践中出现的迷惑，弥补反思的不足。这就涉及到校本研修的另一种重要方式——同伴互助。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 （一）同伴互助的内涵 同伴互助是指两个及以上的教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。 （二）同伴互助的意义 有利于探索并解决较复杂的教育教学实际问题； 有助于提升教育教学质量； 更有效地促进教师个人和集体的共同成长； 同伴互助所进行的研究，其推广价值和效益也比较大。 第三部分：怎样有效开展校本研修 Company Logo （三）主要方式与途径 1.教学研讨活动 教学研讨活动是提高教师专业水平，有针对性解决教学实际问题，从而提高教学效果的有效手段。 ——研讨的内容要贴近教师的需要。研讨的话题往往是大家平常比较关注的课堂教学问题。 ——在研讨中要稍加提高与引领，优秀教师、骨干教师要发挥作用，促进其他教师的模仿学习和迁移学习。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 ——教学研讨活动尽量不提出具体的、强制性的要求，使教师拥有更多的话语权（不堵塞言路）。百花齐放，百家争鸣。 教学研讨活动能形成“造血”机制。为本校不同层次的教师提供合理的知识资源，并能促使教师学会教学（形成教学专长）、学会反思（获得可持续发展的本领）；学会积累（获得专业成长经验和个人教育智慧）。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 2.观课议课 立足课堂，研究课堂，通过课堂教学，实现专业成长是实施校本研修的核心。 观课议课是授课教师和观课教师充分收集和感受课堂信息，彼此围绕相关信息进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。 观课议课的操作：以课前说课为起点，以课堂观察为基础，以课后议课以及反思改进为核心。 Company Logo 第三部分：怎样有效开展校本研修 ——观课前的说课议课。强调对教学内容和教学活动意义的理解。 ——课堂观察。观课者不是旁观者，而是积极主动的介入者、帮助者。 ——课后反思与记录。观课议课提倡“把经历的事情说出来，把讨论的东西记下来，把想到的办法做出来”。以此来促进教师的经验和反思。 同课异构 语文课、体育课、英语课等都要去听听。不能仅仅局限于本学科、同年级等等。 Company Logo 第二部分：为什么要开展校本研修 牛吃草的故事，实际是在说，我们一直在用一种适合我们、便于我们喂养的办法去喂牛，而没有从牛本身的需要等出发，用一种更适合牛的办法让牛去进食。 要想法设法为孩子提供适合的教育，而不是千方百计寻找适合教育的孩子！！！ Company Logo 第二部分：为什么要开展校本研