善待我们的相遇2幻灯片.ppt

根据马斯洛的需要层次理论，在个体发展过程中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要是人们赖以生存的五种最基本的需要。每个人都需要别人的关怀、帮助、爱护、同情，需要一种稳定的安全感，它表现为人们追求稳定、安全的环境，希望得到保护，能够免除恐惧和焦虑等。这种需要是一种精神上的需要，建立人际关系是最让人感到快乐和振奋的正向生活事件，而失去人际关系则是最糟糕、最让人难过的事件之一。 后续一：两人言语不和，开始人身攻击，进而用武力解决。 后续二：冷战。 1、3、5是奖本子的人 2、4、6是掉本子的人 1、3、5是奖本子的人 2、4、6是掉本子的人 相遇的概率 目前世界人口60多亿. 一生有：80*365=29200（天） 平均每天可以遇到1000个人左右. 一辈子遇到人的总数：29200*1000人） 相遇的几率6000000000=0.00487 相识概率计算： 平安活到80岁大概会认识3000人左右 相识概率：3000/6000000000=0.0000005(千万分之5） Why we need friends? 归属感是人在与他人的交往 关系中得到的。 归属与爱的需要 尊重的 需要 生理需要 安全的需要 马斯洛需要层次理论 自我 实现 乐 于 善待我们的相遇 李冲 王晓 你凭什么乱动我的东西，你赔我的本子！ “就一个破本子， 有什么了不起的！” 后续将如何发展？ 情景回顾一： 体育课后，王晓回到教室，发现李冲本子掉到地上的一滩水中，正帮他捡起，不料被李冲看到。李冲看到自己本子湿淋淋的躺在地上的污水中，以为是王晓造成的，气不打一处来，对李冲吼道：“你凭什么乱动我的东西，你赔我的本子！”王晓很生气，也很委屈，但不想解释，便回嘴道：“就一个破本子，有什么了不起的！” 情景回顾二： 体育课后，王晓回到教室，觉得太热了，遂去开窗。开窗时不小心将李冲的本子带到地上，又碰巧地上恰好有一滩水。王晓赶忙弯腰将本子捡起，并想着待会儿一定得向李冲道歉。这时李冲正好走进教室，李冲看到自己本子湿淋淋的躺在地上的污水中，以为是王晓造成的，气不打一处来，对李冲吼道：“你凭什么乱动我的东西，你赔我的本子！”王晓本想道歉，但觉得李冲太过分，便回嘴：“就一个破本子，有什么了不起的！” 化解冲突第一步：控制情绪，等待怒气消解 青少年情绪特点 有哪些？ 心情的大瀑布（情绪大起大落） 来也匆匆，去也匆匆（情绪变化快） 给点阳光就灿烂(情绪容易外露) 化解冲突第一步：控制情绪，等待怒气消解 化解冲突第一步：控制情绪，等待怒气消解 研究表明，愤怒所持续的时间不超过12秒钟。 如何度过这关键的12秒？ 深呼吸，或者在心中默数10个数。 李冲 王晓 你凭什么乱动我的东西，你赔我的本子！ “就一个破本子， 有什么了不起的！” 1.稳定情绪，心平气和的说出理由，不做武断的评价。 2.注意避开别人的“心理敏感区”。 3.态度平和诚恳。 人际沟通是双向互动过程，有问有答，有反馈，才能达到最佳的效果。 说 听 问答 问答 化解冲突第二步：及时沟通 根据马斯洛的需要层次理论，在个体发展过程中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要是人们赖以生存的五种最基本的需要。每个人都需要别人的关怀、帮助、爱护、同情，需要一种稳定的安全感，它表现为人们追求稳定、安全的环境，希望得到保护，能够免除恐惧和焦虑等。这种需要是一种精神上的需要，建立人际关系是最让人感到快乐和振奋的正向生活事件，而失去人际关系则是最糟糕、最让人难过的事件之一。 后续一：两人言语不和，开始人身攻击，进而用武力解决。 后续二：冷战。 1、3、5是奖本子的人 2、4、6是掉本子的人 1、3、5是奖本子的人 2、4、6是掉本子的人