园艺科研-绪论幻灯片.ppt

杨洪强(山东农业大学) 杨洪强(山东农业大学) * * 杨洪强(山东农业大学) 杨洪强 (园艺学院—10号楼207-211) labft@sdau.edu.cn；hqyang@sdau.edu.cn 园艺科研方法 杨洪强(山东农业大学) 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 绪论 一、园艺科研方法的内涵和有关概念 二、课程性质与课程渊源 三、开设本课程的意义 四、园艺科学研究的任务 五、科研的基本程序与课程内容 六、本课程的要求 一、园艺科研方法的内涵和有关概念 1、园艺（Horticulture） ： 园艺科技（科学与技术）研究方法的简称 《说文》：“种菜曰圃”、“园所以树果也” 《辞源》：“植蔬果花木之地，而有藩者为园“ 《论语》：“学问技术谓之藝”。 园圃为栽植蔬果花木的场所，“樊圃谓之园” 园艺指园圃生产管理的技能和艺术，是农业生产和城乡绿化的一个重要组成部分。 果树园艺、蔬菜园艺、观赏园艺、设施园艺、有机园艺、生活园艺…… 2、科学（Science） 科学是反映自然、社会和思维等客观规律的知识或学问。 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 3、技术（Technology) 人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来的、并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其它方面的操作技巧，是可以买卖的物品和方法。 高技术：正在迅速发展的、处于最前沿的超越于传统研究方式和工艺技术的新兴技术。 ----技术越简单越好 4、科学与技术的区别和联系 物质形态（生产过程中的劳动手段、工艺流程、加工方法），是物质财富。 知识形态、理论形态，是精神财富。 ③形式 How、What to do 解决What、Why ②任务 科学 技术 常常是后继性的 领先、开拓的（原始创新）。 ④地位 控制和利用自然界，是认识或经验的升华，以改造研究对象为目的（发明） 理解和阐明自然界及其规律，从现象中求本质，用以认识研究对象（发现） ①目的 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 经济效益 社会效益 ⑥效益 物质的（可以买卖的，如专利、专有权） 出版物知识（论文、专著等） ⑤产物 最初绝对必威体育官网网址，可有专利，可购买或转让。 不必威体育官网网址，先进研究成果抢先发表。无强烈商业性，正常情况下可自由引用。 ⑧必威体育官网网址性 以对生产、经济的贡献大小为标准，要求内容新颖 以对人类知识的贡献大小为标准，要求内容有深度，难以评价 ⑦评价标准 科学 技术 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 5、研究（Research） 指对事物进行调查、钻研或探讨，以寻求事物的真相、性质和规律等。 　 是主动地和系统地探求问题答案的一种过程。 “research”，反复探索、寻求。 “search” 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 6、方法 知行的办法、门路和程序等。 科研方法：就是进行科研的主体（科研人员），为从实践或理论上把握科研认识的客体（即科学对象，如果树、土壤等）而采用的一般思维手段和操作步骤之总和。 如：观察方法、试验方法、数学方法、逻辑思维方法等。 二、课程的性质与渊源 1、课程性质 方法学、工具课------借助基础科学的基本原理和方法，解决园艺领域的理论与实践问题的方法和手段（在基础课、专业基础课、专业课之上的提高课） 数学----设计与统计分析----思维的工具 语文----调查（符号---自体记录）----表达交流工具 杨洪强(山东农业大学) 杨洪强(山东农业大学园艺学院) 2、课程渊源 * 1956年山东农大（束院士）提出开设“果树研究法” * 1961年定为园艺（果树、蔬菜）本科生的必修课 * 1977年恢复高考后，对第一届园艺本科生系统开设了《果树研究法》、《蔬菜研究法》和《生物统计学》。 * 1979年出版《果树研究法》 （章文才主编 ）全国高等农业院校试用教材，共四篇：1、试验设计、2、调查研究、3、统计分析、4、方法各论） * 1986年出版《蔬菜研究法》（刘佩瑛主编）全国高等农业院校试用教材 杨洪强(山东农业大学) 杨洪强(山东农业大学园艺学院) ★ 1988年修订《果树研究法》（第2版）全国高等农业院校教材，共