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24.寓言两则教学设计 蔡敏 第2课时 阅读指导课 （《揠苗助长》） 一、教学目标 1.有感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，并积累运用词语。能用自己的话讲述这则寓言故事。 2.把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做事不可急于求成的道理。 3.继续训练联系上下文理解句子的能力，养成良好的阅读习惯，激发阅读寓言的情趣 。 二、教学重点、难点 重点：有感情朗读课文，了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。 难点：了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。 三、前置学习活动 查阅并搜集一个短小的寓言故事，熟练朗读课文。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 环节一：认识----自主阅读，整体把握 （一）谈话导入，揭示课题 1．师：小朋友们喜欢寓言故事吗？寓言既简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。第24课有两则寓言，今天我们共同来学习其中的一则。（揭示课题 齐读课题） 2.学生质疑。 此时，你们脑中还有哪些疑问？ 预设：（这则寓言告诉我们什么道理呢？） 过渡：带着这个疑问，让我们走进课文，寻找答案。 环节二：实践----重点突破，语意兼得 （二）精读感悟第一则寓言--《揠苗助长》课文 1.初读链接 （1）同学们都已经读过这篇课文，《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人？他做了什么事？结果怎样？ （2） 有一个农夫，因为巴望禾苗 （