东施效颦寓言故事.docVIP

东施效颦寓言故事 篇一：东施效颦有感 读 《东施效颦》有 感 长埠中学 七（2）班 龚乐琴 《东施效颦》是《庄子〃天运》中一篇寓言故事，故事的大致内容是：丑女东施看到西施皱眉的动作很美，于是“归亦捧新而颦其里”，最后却没得到好效果。这则寓言给我们的启示是：一个缺乏内在美的人，如果只从外表模仿别人，结果只会让人贻笑大方。 但是我觉得：撇开这个故事的寓意不谈，但是东施这个人，有很多值得我们现代人学习的地方。 爱美之心人皆有之，为了变美，东施进行了尝试，虽然结果不尽人意，但试想一下，如果东施获得了成功，那她还会被人嘲笑吗？比起东施，今天我们之中有许多人还不如她！他们面对问题，面对困难，永远只会选择逃避，从来都没有尝试过迎接挑战。他们总觉得既然结果是失败，那又何必去尝试!其实不然，结果并不是最重要的，最重要的是尝试的过程。我们可以在过程中吸取很多教训，那会让我们以后再遇到同样的困难时可以从容面对。我们是不是也应该学学东施呢？ 东施学习的对象是西施，而不是“其貌不扬”的女子。她值得我们学习的一点就是她选择美的对象，她知道如果抉择。现在的时代竞争激烈，有许多不懂的地方需要请教别人，但对选择的对象很有讲究。不是说级别比自己高、年龄比自己大的人就一定只是渊博，有些人很年青或许就满腹经纶，不要觉得无法放低姿态，而应当不耻下问。其次，在不同方面的问题请教的对象也不同，在发问前应慎重考虑下。比如说，你电脑坏了你应当找修电脑的技术工，而不是一个修电视机的技工。 其实，人在学习的过程中，也是在不断地充实、提高自己。所以，人要一直学习，而且不能单单只学习某一方面的知识。这样看来，东施还真是有很多值得我们学习的地方。东施不应该只被人嘲笑，她有很多优点，只是别人看事的眼光不够辩证，不够全面而已。我们既然发现了她的优点，那就要向她好好学习。 让我们一起向东施学习吧！ 篇二：东施效颦 东施效颦 一、 1、选择正确的读音：颦 Píng bēi pín 2、选择正确的读音：挈 xiè xiē qiè 3、选择正确的读音： 蹙 zú cùqī 二、 1、解释下面划线词语在文中的意思：西施病而 颦 其里 点头 愁眉苦脸 皱眉头 2、解释下面划线词语在文中的意思：其里之丑人见而 美 之 漂亮 认为……美 美丽 3、解释下面划线词语在文中的意思：贫人见之， 挈 妻子而去之走 带着 举着 提着 三、 1、选择题：“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”中标红的三个“之”分别是什么意思？ 相当于“的”；相当于“这”，指代前面提到的事物；第三人称代词”他、她、它” 相当于“的”；第三人称代词他、她、它；相当于“这”，指代前面提到的事物 相当于“这”，指代前面提到的事物；相当于“的”；第三人称代词他、她、它 2、翻译句子：彼知颦美而不知颦所以美。 她（西施）只知道东施皱眉头的样子美，却不明白东施这个样子为什么美。 她（东施）只知道西施皱眉头的样子美，却不明白西施这个样子为什么美。 她（东施）知道点头的样子很美，却不明白西施这个样子为什么美。 四、课文理解 1、填空题：《东施效颦》的作者是（庄子），战国时期宋国人，（道家）学派的代表人物。 2、判断题：寓言故事的特点是情节曲折生动，篇幅短小，常用夸张和拟人手法，道理深刻，极具讽刺性。我国先秦时期寓言较发达，有大量的优秀寓言流传下来。古希腊的《伊索寓言》也是很著名的。√ 3、判断题：《东施效颦》是一则非常著名的寓言。全文只有四句话，讲述了一个有趣的故事，成功地塑造了一个丑女、蠢女的形象。在流传过程中，东施成了丑女的代名词。× 4、判断题：《东施效颦》这则寓言故事告诉我们：凡事不能不切实际的盲目地照搬照抄，如果这样，结果只能适得其反，让人耻笑。√ 篇三：《寓言二则——东施效颦》六年级语文 薛 姗 1 2 3 《东施效颦》 课后反思 再一次执教《东施效颦》总想弥补以往课堂中的遗憾，用心之至。课余，有改进，有收获，亦有遗憾。再三反思，有自己的才疏学浅，也有课前准备考虑不周的原因。深思后，感悟最深的是课堂教学的确是门艺术，作为一名语文教师不仅要懂得这门艺术，更要学会艺术的驾驭它。 遗憾一：课堂节奏的把握前松后紧，重朗读了，也占时了，课本内容掌握了，文本内涵淡化了。尤其是“东施效颦”在生活中的迹象，学生根本没有时间思考，我只能一语带过，没有留出时间给学生学以致用。对“东施效颦”的理解只局限与课堂、书本，而未能涉及其现实生活意义。 遗憾二：课堂上的学生读了，想了，讨论了，但是写的太少，一些重点知识，没有给学生足够的时间来落实。只为了把握时间，没能充分利用时间。课余，还得摘抄重点词语的意思。 遗憾三：课堂上的断节现象出现了几次