江苏省2016中考古诗词鉴赏复习(共124张PPT)幻灯片.ppt

月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。 2、联系背景,分析情感 例一 村 晚 （宋）雷震　　草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 抒发了诗人对悠闲宁静的乡村生活的喜爱、欣赏之情。 例二 除夜 作（唐）高适　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？　故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年 【注释】除夜：除夕之夜。　　作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。 作者心情“转凄然”的原因有：一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。 秋日行村路 ［宋］乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】①社肉：祭土地神的肉。 (2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分） 分析情感主旨中考题型分析 1.提问方式：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 2.答题步骤 答题要点应包括三点： 一是描写什么内容 二是作者的情感 三是作品的思想意义 示例 　渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 请分析此诗表达了作者的什么情感? 答：通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、、悠然、脱俗的意趣。 通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 诗词鉴赏题型之五感悟形象 四、诗歌鉴赏答题格式 鉴赏人物形象 1.提问方式：这首（句）诗你看到了怎样的诗人形象？ 2.提问变体：诗中的人物具有怎样的特点？ 3.解答分析：外在形象（景象）+内在形象 舟行 [明] 吴承恩 白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。 前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙② 4.从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分） 。 答：诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变（外在），可见诗人是位心中充满对大自然的热爱的人（内在）。 访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答：通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活（外在），塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象（内在） 溪居即事 崔道融 　　篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 　　小童疑是有村客，急向柴门去却关。 问：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时，成功地摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。 答：作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神，成功地勾勒了一个热情好客、天真可爱的农村儿童形象。 诗歌中的人物形象 （1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 诗词鉴赏题型之六营造意境 1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 4答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创