ZYKC20130B08-汽车空调系统维修-课程教学大纲.DOCVIP

中等职业学校 汽车空调系统维修课程教学大纲 （课程编号：ZYKC201302-B08） 牵头编制单位 十堰高级职业学校 协作组长单位 成都市工业职业技术学校 大纲审核单位 成都市工业职业技术学校 大纲编制时间 2014 年 4 月 28 日 全国职业教育数字化资源共建共享联盟 汽车运用与维修专业协作组 编制 中国职业技术教育学会信息化工作委员会 指导 编制说明 一、本大纲仅供“全国职业教育数字化优质资源共建共享联盟”专业协作组的单位使用。各专业协作组须根据文本编制要求编写课程教学大纲。 二、依据《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目管理办法》（2013年修订），各专业协作组须聘请第三方机构审核课程教学大纲，并报信息化工作委员会备案；须聘请编写顾问，成立专家组，指导协作组工作，并填写在“参与编写人员”中 。 三、封面中各项内容填写要完整，不能空项。课程名称须依据《专业人才培养方案》填写，要与“专业人才培养方案”中的课程名称一致；公共基础课程的课程编号与课题编码相同，专业课程的课程编号在课题编码的基础上加“-A01”或“-B01”，其中“A”为专业基础课/专业核心课，“B”为专业课/专业方向课，例如“金属材料与热处理课程教学大纲”课程编号为“ZYKC201322-B01”。 四、课程教学大纲共分为“课程适用专业及层次”、“课程教学目标”、“课程主要内容及特点”、“课程学时安排”、“课程在专业中的地位和作用”、“课程教学内容及安排”、“实验实训安排”、“考核评价方式”、“推荐教材及参考资料”、“大纲编写依据与说明”、“参与编写人员”等11个部分，各部分的主要内容和表述形式参照“课程教学大纲样本”编写。其中“课程适用专业及层次”中的课程层次是指该课程属于文化课、专业基础课、专业课、选修课中的哪一种。 五、大纲正文文本格式按照文中标注执行，一级标题用宋体，三号，加粗，行前后间隔1；二级标题用宋体，小三号，加粗，行前后间隔0.5；正文用宋体，五号，行间距固定24，每段开始空两格。 六、文本保存时，文件名称按照“XX（课题编号）-XX（课程名称）-课程教学大纲”命名。 目 录 一、课程适用专业及层次 3 二、课程教学目标 3 三、课程主要内容及特点 4 四、课程学时安排 4 五、课程在专业中的地位与作用 4 六、课程教学内容及安排 4 七、实验实训安排 7 八、考核评价方式 7 九、推荐教材及参考资料 7 十、大纲编写依据与说明 7 十一、参与编制人员 8 大纲正文 一、课程适用专业及层次 本课程适用于汽车运用与维修等相关专业，属专业核心课程。 二、课程教学目标 本科程的教学目的是：以世界主流轿车和客车“空调”为主要讲授对象，针对本专业的特点，着重阐明其原理，结构及维修，并对典型结构及车型进行分析，授予学生汽车空调的知识。使学生具有科学逻辑思维及分析与解决汽车空调的实际问题，举一反三的实践动手能力。 本科程教学应达到的基本要求是：理解世界主流轿车和客车的空调系统的原理，结构，并掌握汽车空调维修和常见故障的检修、诊断和排除方法。 （一）知识目标 1.能复述汽车空调系统相关的基本知识及汽车空调系统的总体构造 2.能复述压缩机及各部件功用、组成及工作特点 3.能复述冷凝器及各部件功用、组成及工作特点 4.能复述储液干燥器及各部件功用、组成及工作特点 5.能复述膨胀阀及各部件功用、组成及工作特点 6.能复述蒸发器及各部件功用、组成及工作特点 7.能复述鼓风器及各部件功用、组成及工作特点 8.能复述电控自动空调系统及各部件功用、组成及工作特点 9.能复述汽车空调制冷剂回收、加注工艺要求 技能目标 1.能熟练使用汽车空调系统拆装检查、电控系统检测的常用工量具、设备和检测仪器 2.能进行汽车空调系统总成拆卸、检修、装配、调试 3.能进行压缩机故障诊断并排除简单故障 4.能进行冷凝器故障诊断并排除简单故障 5.能进行蒸发器故障诊断并排除简单故障 6.能具有汽车电控自动空调系统检测及简单故障排除的能力 7.能进行汽车空调制冷系统制冷剂回收、加注工艺规范操作 （三）职业素养目标 1．具有良好的观察能力和独立思考能力. 2．具有查阅、理解、应用维修手册的能力 3．热爱本职工作，提高职业素养 （四）安全目标 1．具有安全规范操作意识和协作能力 2．现场7S管理 3. 具有良好的安全责任感 三、课程主要内容及特点 本课程主要由了解汽车空调基本原理、汽车空调系统正确的使用与维护保养、汽车空调系统不制冷故障检修、汽车空调系统制冷不佳故障检修、汽车空调间歇制冷故障检修、汽车空调无暖风故障检修、汽车空调系统出风口无风故障检修、汽车自动空调系统故障检修、汽车空调系统异响、汽车空调系统制冷剂回收、加注工艺规范等十个模