沪科版《9.1科学探究：杠杆的平衡条件》ppt课件幻灯片.pptx

第十章 机械与人第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 金字塔   埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高146.5米相当于40层高的摩天大厦，由230万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块重约 16 吨！全部工程历时30余年。 今天我们用塔吊建成现代化城市！ 学习目标 知识与技能：认识杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆;理解支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的概念;理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题。 方法与过程：通过实验探究，掌握杠杆的平衡条件。 情感态度价值观：通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。 一. 认识杠杆 1. 什么是杠杆？ 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆。 计时开始 2、在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ F2阻力 L1动力臂 L2阻力臂 动力作用线 阻力作用线 O支点 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 支点到动力作用线的距离 支点到阻力作用线的距离 F1动力 标画出杠杆的五要素 F1 L1 ◎ o F2 L2 练一练： 画力臂的方法： 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号、 标力臂---支点到垂足的距离 ） 什么是杠杆平衡？ 当杠杆在动力和阻力的作用下，处于水平静止或匀速直线状态，我们说杠杆处于平衡状态。 实验器材 带有刻度的杠杆、铁架台、若干个钩码 二、杠杆的平衡 实验探究：杠杆的平衡条件 1 、提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 、猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 F1 F2 o 进行实验与收集证据 实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3 请同学们开始实验 杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 公式表示为：F1·L1=F2·L2 这就是阿基米德发现的杠杆原理。 思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用? ★ 作用是调节杠杆自身的平衡 ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ※ 这是为了便于读取力臂。 (1)省力杠杆 动力＜阻力 动力臂＞阻力臂 费距离 (3)等臂杠杆 动力＝阻力 动力臂＝阻力臂　 (2)费力杠杆 动力＞阻力 动力臂＜阻力臂　 省距离 三、杠杆的分类 : (09安徽)开瓶时使用的开瓶器(图a)，可以简化成不计重力的省力杠杆(图b)，O为支点。若动力F1和阻力F2都与杠杆垂直，AB=5cm，BO=1cm，F1=25N，则F2= N。 150 精讲点评 1.学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是： 动力动力臂=阻力阻力臂 公式表示为:F1L1= F2L2 3.杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆. 1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( ) A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小 D 课堂练习 3.（2010宜昌中考题）如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看作一个杠杆，这是一个________（填“省力”或“费力”）杠杆，该杠杆的支点是________（填图中字母）。 4.（09长春）如图所示是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，O是它的支点。 （1）小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起，此时AOB是一个______（选填“省力”或“费力”）杠杆。 （2）他想更容易抬起重物，应该将手______（选填“靠近”或“远离”）O点，这是因为增大了_____。 2．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（ ） D 省力 B 省力 远离 动力臂 布置作业 举例你所熟悉的自行车中的杠杆或者厨房中的 杠杆，用文字说明杠杆的作用，找出支点、动 力、动力臂、阻力、阻力臂，并配上示意图。