乐育-乐清第二中学.PPT

乐是乐此学，学是学此乐——乐清二中“乐育”校园文化建设及选修课程体系简介 乐 一、（yuè）①音乐。②《乐》,儒家六经之一。③姓。 二、（lè）①喜悦；快乐。②乐意；喜欢。③笑。 三、（yào）爱好。 四、（luò）暴乐，脱落稀疏貌。 1.乡土之乐 晋孝武宁康二年（公元374年），分永嘉郡之永宁县置乐成县，属永嘉郡。 五代后梁开平二年（公元908年），为避梁太祖父朱诚之讳，奏改县名为乐清，属温州。 乐成:“乐正造士……九年大成”。 乐清:子晋吹箫，乐音清扬。 乐清是全国唯一以音乐命名的县，也是联合国地名专家组中国分部认定的千年古县，历史人文荟萃，古称“东南小邹鲁”，今为温州模式发祥地。 2.传统之乐 乐感文化 这种精神不只是儒家的教义，更重要的是它已经成为中国人的普遍意识或潜意识，成为一种文化——心理结构或民族性格。“中国人很少真正彻底的悲观主义，他们总愿意乐观地眺望未来……”——李泽厚《中国古代思想史论》 孔颜（孟）之乐 既讲究物质方面的乐趣，更追求精神层面的愉悦； 既讲究学以致用的乐趣，也追求艺术涵泳的愉悦； 既讲究自我修养的乐趣，更追求推己及人的愉悦； 既讲究奉献社会的乐趣，也追求融于山水的愉悦。 3.教育（生活）之乐 功利主义影响下学生的苦与乐: 深受应试教育之苦，期盼学习和生活之乐; 以肤浅的物质享受为乐，艰深的品行砥砺为苦; 以过度的自我满足为乐，应有的社会担当为苦。 教育和生活的本真是快乐: 第一层次为生理需求——吃得好、穿得好、玩得好；（快乐的基础） 第二层次为安全需求——不虚度时光，不欺瞒家长，远离焦虑情绪；（快乐的必要条件） 第三层次为自我实现——选择得到支持，个性得到张扬，能力得到肯定，人格受到尊重，目标得到实现；（高层次的快乐） 第四层次为乐己乐人——自我快乐、使人快乐。（高境界的快乐） “乐育”文化 校园文化: 办学理念、育人目标、办学目标、办学特色…… 校园布置： 影壁、校训、班级名片、名人名言、黑板报、梅溪悦读书吧、乐清文化名人图片、乐清图书专柜、“凡人名言”…… 校园宣传： 电子屏、广播台、校园网、微信公众号、《乐清日报》、乐清电视台 校园活动： 体育艺术节、科技读书节、社团文化节、远足、班级文化大赛、快乐教师（学生）评选…… 校园布置 以“乐己”为主题的体育艺术节 以“乐学、乐思”为主题的科技读书节 以“乐群”为主题的社团文化节 以“乐山水，爱家国”为主题的 高三成人礼暨远足登高活动 其他校园活动 合唱快闪 膳食听证会 “乐育”课程体系 六乐 乐学、乐思、乐己、乐群、乐山水、爱（乐）家国 三子 学子→君子→赤子 乐学选修课程系列 包括语数外、理化生、政史地9门学科的国家选修课程和校本知识拓展类选修课程。 趣化学习内容，拓展学习领域，激发学习兴趣。 乐于学习，终身学习，学以致用。 乐思选修课程系列 包括语文、理化生、政史7门学科的学习方法、思维方法和疑难问题探究等。 发现问题、思考问题、解决问题。 乐于思考，勇于探索，善于创新。 乐己选修课程系列 以音体美兴趣特长类课程和职业技能类课程为主。 发展兴趣爱好，提升自我修养。 乐于修身，悦纳自我，珍爱生命。 乐群选修课程系列 由社团活动课程、学生干部培训课程、社会实践课程构成。 参加学生社团，开展社会实践。 乐于群处，善待他人，学会合作。 乐山水选修课程群 指自然资源、环境保护类课程。 亲近家乡山水，践行节能减排。 乐于山水，热爱自然，保护环境。 爱家国课程群 历史人文、家国社会类课程。 了解乡土人文，同时把握中国乃至世界文明进程。 乐居家国，放眼世界，回报社会。 三子 学子 乐学乐思，所乐在求真。学子课程的目标指向是做一个有学问的人。 君子 乐己乐群，所乐在行善，君子课程的目标指向是做一个有修养的人。 赤子 乐山水、爱家国，所乐在成美。赤子课程的目标指向是做一个有价值的人。 高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之！ * “乐育”选修 课程体系 “乐育”文化 乐 校园微舞台 快乐工匠 2N国际课程 20 动画数学 10 时尚英语 19 数学之旅 9 英语选修7 18 《红楼梦》女性人物赏析 8 英语选修6 17 故事里的诗歌 7 英语读写 16 中国古典文学的人文视野 6 英语写作 15 外国小说欣赏 5 英语听力基础 14 《论语》选读 4 数学选修2-3 13 现代诗歌、散文鉴赏 3 数学选修2-2 12 古代诗歌鉴赏 2 品尝生活中数学的味道 11 古代散文鉴赏 1