物理:第六章《力和机械》复习课件1(沪粤版八年级下)幻灯片.ppt

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物理:第六章《力和机械》复习课件1(沪粤版八年级下)幻灯片

知识与技能目标: (1)知道弹力,会使用弹簧测力 计和弹簧测力计的读数。会 画重力的示意图。 (2)理解研究滑动摩擦力的大小 与那些因素有关的实验。 (3)能从现实生活中感受杠杆, 理解力臂,会画有关杠杆受 力的力臂。 (4)会探究杠杆平衡条件并会利 用杠杆平衡条件解决有关问题。 (5)知道定、动滑轮和滑轮组的 特点及作用,会组装滑轮组。 (6)能联系实际体会简单机械在 现实中的广泛运用。 过程与方法目标: (1)培养学生运用物理语言 分析问题和表达观点的能力。 (2)学会研究物理问题的科 学方法和学习方法。 情感、态度与价值观目标: 形成积极向上,团结协作的学 习氛围,学会与同伴的合作交流 重点和难点 重点:力的示意图;力臂的知识, 杠杆的平衡条件及应用,滑轮及 滑轮组省力情况,会画滑轮组的 装配图,设计滑轮组。 难点:正确画好力臂,确定滑轮 组省力情况,设计滑轮组。 1、弹力:我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时,感觉到 它们对手有力的作用,这种力叫做弹力。弹力是物理由 于弹性形变而产生的。 2、弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”: 调零;“读”:读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变 化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不 宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转 换法”。利用这种方法制作的仪器象:温度计、弹簧测力计、压 强计等。 3、重力:最常见的一种力 ⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸 引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它 表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向:竖直向下 其应用是重垂线、水平 仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心: 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则 物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重 心在它的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重 心在两条对角线的交点 4、摩擦力: 1、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生 或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种 阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类: 3、摩擦力的方向: 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时 起阻力作用,有时起动力作用。 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 4、静摩擦力大小应通过受力分析,结合二力平衡求得 5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚 动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力: ⑴测量原理:二力平衡条件 ⑵测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计 水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于 滑动摩擦力的大小。 6、滑动摩擦力: ⑴测量原理:二力平衡条件 ⑵测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木 块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶如图:研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关: 比较甲、乙图可得:接触面粗糙程度相同时,压 力越大滑动摩擦力越大; 比较甲、丙图可得:压力相同时,接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。 该研究采用了控制变量法。 由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力 大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑 动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用:⑴理论上增大摩擦力的方法有: 增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有: 减小压力 接触面变光滑、 变滑动为滚动(滚动轴承) 使接触面彼此分开(加润滑油)。 1 (南通市)分析以下摩擦,属于有害摩擦的是 A.写字时,手与笔之间的摩擦      B.走路时,鞋底与地面之间的摩擦 C.骑车时,车轮与车轴之间的摩擦    D.皮带传动时,皮带与皮带轮之间的摩擦 2 下面关于力学现象的解释中正确的是 A.小球在空中下落得越来越快,是因为力 可以改变物体的运动状态 B.人用力推车,车未动,是因为推力小于摩 擦力 C.小孩从滑梯上自行下滑,是因为他受到惯 性的作用 D.书本静止在课桌上,是因为书本的重力与 书本对桌面的压力平衡 3 如图所示,某同学用40N的水

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