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本單元的設計理念，主要在於以藝術創作及表演的另類方式，為中秋節增添新意。期盼讓中秋節的傳說能鮮活地呈現在兒童的戲劇中，不再只是揣想；同時，也希望兒童能將日常生活中的巧思和創意加以應用，使中秋節的慶祝活動更具意義。  主題名稱 節慶篇 單元名稱 月圓中秋情 ─戲說中秋 適用年段 四~六年級 教學節數 二節 分 段 能 力 指 標 語文領域 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 生涯發展教育 3-3-1 培養規劃及運用時間的能力。 教 學 目 標 一、能了解「唐明皇遊月宮」的故事內容。 二、藉由分組的討論、和角色的分配，培養團隊精神。 三、能認識戲劇演出的基本要領。 四、能分工合作完成戲劇的演出。 五、藉由觀賞戲劇的演出，發展鑑賞能力。  能力指標 教 學 活 動 指導要點 教學資源 評量方式 六大議題 語文 B-2-2-10 C-2-1-1 綜合活動 1-3-3 藝術與 人文 1-3-7 2-3-8 【戲說中秋】 教學準備： 1.蒐集「唐明皇遊月宮」的故事。 2.製作「我是誰」學習單和「評分表」。 教學活動： 1.請兒童講述「唐明皇遊月宮」的故事。（10分） 2.引導兒童分組討論神話故事中最喜歡的情節。 3.指導戲劇演出的要領。（10分） 4.說明「我是誰」學習單的內容。 （5分） 5.請兒童自行分組並討論工作分配。（15分） 6.請兒童安排課餘時間排演。 ~第一節完~ 教學活動： 1.說明評分要點。（5分） 2.分組演出「新唐明皇遊月宮」的戲劇。（30分） 3.同儕互評。 4.評選與頒獎。（5分） ~第二節完~ 仔細聆聽故事內容 協調分組，平均組員的才能 臺上賣力演出，臺下認真觀賞，評分要公正客觀 故事 學習單 評分表 角色道具 動物頭套 認真聽故事 完成學習單 認真完成演出 完成評分表 資訊教育 5-3-1 生涯發展教育 3-3-2 人權教育 1-3-2  主題名稱 節慶篇 單元名稱 月圓中秋情 ─創意「柚皮帽」 適用年段 四~六年級 教學節數 一節 分 段 能 力 指 標 藝術與人文領域 1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。 人權教育 1-3-2理解規則之制定並尊重規則。 生涯發展教育 3-3-1培養規劃及運用時間的能力。 教 學 目 標 一、能遵守比賽規則。 二、能發揮創意，設計「柚皮帽」。 三、欣賞作品，培養審美能力。 四、培養「少數服從多數，多數尊重少數」的民主精神。 五、養成愛護環境整潔的好習慣。  能力指標 教 學 活 動 指導要點 教學資源 評量方式 六大議題 藝術與人文 1-3-2 2-3-1 【創意「柚皮帽」】 教學準備： 1.請學生自備文旦一顆，並先將果皮用刀劃開，方便剝皮。 2.請學生課前準備，可用來設計柚皮帽的工具和裝飾品。 教學活動： 一、剝文旦大賽（5分） 1.說明剝文旦比賽的遊戲規則：能最快完整的剝下成一頂瓜皮帽，即獲勝。 2.比賽開始。 3.評選優勝者。 二、創意「柚皮帽」活動（35分） 1.指導學生將剝下的瓜皮 帽，發揮創意，雕刻成自己喜愛的造形。 2.全班票選出最富創意的優勝者。 3.頒獎和拍照（戴起自己的創意柚皮帽全班合照）。 4.品嚐文旦。 5.環境整理。 ~第三節完~ 儘量完整剝下果皮成瓜皮帽 使用美工刀或雕刻刀要注意安全 分工合作整理教室 文旦、水果刀 美工刀、雕刻刀 獎品 能帶齊所需物品 遵守比賽規則 認真完成作品 認真打掃 人權教育 1-3-2 生涯發展教育 3-3-1 我是誰　年　班第　　組　　　 請同組的組員先討論好推選出導演和旁白各一人，其餘的則分配飾演故事中各種不同的角色。 ＊導演：　　　　　　　　　　 ＊旁白：