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高雄市道明中學九十學年度第學期第次段考國中二年級自然科(理化)試題 【命題範圍】第章至第章 王志誠 老師命題 在一大氣壓下，某人將一溫度計自訂溫標，並訂定純水之凝固點為－1000Y，訂定純水之沸點為＋1000Y，則絕對零度（即－273℃），用該溫標表示為：　(A)－3730Y　(B)－4460Y　(C)－5460Y　(D)－6460Y。 表示物體的冷熱程度稱為：　(A)溫度　(B)熱量　(C)比熱　(D)溫差。 楊過從道明雜誌上查閱到的有關水「加熱時間與溫度變化」的關係圖，若他想要以一支自製的溫度計來重做關係圖的實驗，下表有四種不同液體的熔點與沸點的資料，則他應選擇哪一種液體來做為溫度計的材料，實驗才會準確？　(A)甲　(B)乙　(C)丙　(D)丁。 若將裝有冷水的大試管，放入熱水中進行實驗，如圖，則細玻璃管中水面的整個變化過程如何？　(A)一直迅速上升　(B)先稍升而後下降　(C)先稍降而後上升　(D)先稍升而後迅速上升。 當熱量在物質與物質間傳導時，關於熱量傳導方向的敘述，下列何者最適當？　(A)由紅色物質傳向黑色物質　(B)由比熱較大的物質傳向比熱較小的物質　(C)由熱量較多的物質傳向熱量較少的物質　(D)由溫度較高的物質傳向溫度較低的物質。 下列哪一個是華氏溫標與攝氏溫標的正確關係圖？(A) (B) (C) (D) 郭靖取一油性液體當溫度計的材料，其熔點與沸點分別為－10℃及200℃，本身熱脹冷縮很均勻，若郭靖以它測量10℃的水時發現該溫度計的高度為10 cm，測量100℃的水時發現該溫度計的高度為40 cm，郭靖以此為基礎，將此刻度標記在溫度計上。試問以此溫度計測量某物發現溫度計的高度在18cm處則該物的溫度應為： (A) 26℃ (B) 31℃ (C) 34℃ (D) 37℃。 黃蓉在講解化學式時，以元素得失電子的觀念來說明，他利用凹角與凸角的模型作為教具，如圖所示。甲模型表示失去一個電子的鈉離子和得到一個電子的氯離子之組合，乙模型表示失去兩個電子的鎂離子和得到一個電子的氯離子之組合，則丙模型最可能表示下列哪一種化學式？　()　CO2　()　Mg3N2　()　Al2O3　()　CaCO3。 將5℃及50℃的冷、熱水混合之後，絕不可能出現哪一種水溫？　(A) 55℃　(B) 45℃　(C) 35℃　(D) 25℃。 A、B兩不同物質，吸收等量熱量，A由20℃升至120℃，B由40℃升至90℃，則比熱之大小為：　() A＞B　(B) A＜B　() A＝B　(D)不能比較。 小龍女用同一熱源對三物：甲（20克）、乙（20克）、丙（40克）加熱後，得到溫度對時間之變化圖如圖所示，由圖可知甲、乙、丙三物質比熱的大小比為：　(A) 1：1：2　(B) 1：2：3　(C) 1：2：6　(D) 6：2：1。 將一溫度130℃、500 g的銅塊（比熱為0.09卡／克-℃），投入400 g、20℃的水中達平衡時，水的溫度為30℃，則銅塊有多少卡的熱量散失？　(A) 500　(B) 600　(C) 700　(D) 800。 黃藥師取質量皆為50g、溫度皆為50℃的鋁塊、銀塊、鐵塊及鉛塊，以同一個穩定供給熱量的熱源分別加熱，它們加熱時間與溫度變化關係之示意圖如圖。設熱源提供的熱量完全由物體吸收，且物質的比熱如上表所示，則乙最可能代表哪一物體？　(A)鋁塊　(B)銀塊　(C)鐵塊　(D)鉛塊。 點燃的蚊香放在鐵板上易熄滅，放在木板上則否，因為：　(A)B)鐵板較木板易傳熱　(C)木板溫度較高　(D)鐵不能燃燒。 工廠或瓦斯公司的儲油槽表面常漆成什麼顏色，以減少吸收外界的輻射熱，避免槽體溫度太高，而發生危險？　(A)白色　(B)黑色　(C)紅色　(D)綠色。 冬天時，在室內手觸金屬門把感覺冰冷；而將手按在木桌上，感覺不像金屬門把那般冰冷，根據上述的描述，下列推論何者正確？　(A)溫度高低：木桌＞金屬門把　(B)密度大小：木桌＞金屬門把　(C)熱的傳導能力：金屬門把＞木桌　(D)吸收輻射熱效果：金屬門把＞木桌。 三豐做了一個保溫設計：「把要保溫的東西放入小塑膠桶中加蓋，在用棉被覆蓋住」，關於此一設計，下列哪一項評語正確？　(A)此設計對於「冰」等冷凍的東西無效，蓋棉被反而熔得更快　(B)蓋棉被會使溫度上升，故只適用於想使物體溫度提升的情況　(C)不管要保溫的東西比室溫冷或熱，棉被可使溫度的變化減少　(D)蓋不蓋棉被都一樣，因為只要塑膠桶一加蓋，熱量就傳不出來。 用一四面封閉的紙盒，在上方切出甲、乙兩個十元硬幣大小的圓洞，罩住正在燃燒的蠟燭，其中蠟燭火焰較靠近甲圓洞，如右圖。則蠟燭與兩圓洞的氣流會如何？　(A)蠟燭繼續燃燒，甲氣流向上，乙氣流向下　(B)蠟燭繼續燃燒，甲氣流向下，乙氣流向上　(C)蠟燭繼續燃燒，甲、乙氣流皆向上