宜兰立冬山国民中学八十八学年第一学期第三次段考国文科.DOCVIP

宜蘭縣立復興國民中學 二年級國文科第三次段考試卷 命題老師：吳馨美 二年　　班 座號 姓名 一、注釋：十五％ ?一「傅」眾咻： ?一暴十寒： ?「弗」若之矣： ?無垠無涯： ?新「陳」代謝： ?擎天撼地： ?不「朽」： ?畫舫： ?「踅」了一趟： ?簡窳： 二、國字注音：十％ ?「滲」透：( ) ?「ㄨㄢ」蜒：( ) ?「罹」患：( ) ?「ㄌㄧㄥ」聽：( ) ?執「著」：( ) ?「ㄈㄢ」宇僧樓：( ) ?小「憩」：( ) ?嗤嗤「．ㄍㄚ」響：( ) ?「靛」青：( ) ?草「ㄇㄤ」：( ) 三、翻譯：五％ ?庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 四、選擇：六十％ ?「王誰與為不善」一句，按正常順序宜說成　?王為不善與誰?王與誰為不善?王不善為誰與?不善為誰與王。 ?「子欲子之王之善與」的「與」字意思同於　?最苦「與」最樂?雖「與」之俱學?王誰「與」為不善?為是其智弗若「與」。 ?「思援弓繳而射之」與「繳白卷」的「繳」字是　?音同義異?音異義同?音義皆同?音義皆異。 ?「路，像無數縱橫錯綜的血管。」意思是說　?交通工具非常複雜?路況非常的紊亂?道路新陳代謝的消長?道路四通八達。 ?「路是無聲的語言，無形的文字。」這是從路的哪一方面說的？　?形狀?數量?聲音?功用。 ?下面哪一句話表示路具有團結人們的功能？　?藉著它，人們緊緊的握起手來?藉著它，人們得以擴大生活的範圍?千萬條道路把人們引向無窮的前程?串起愛和友情，也串起罪惡和戰爭。 ?(甲)騷擾(乙)憾動(丙)纖柔(丁)昂然(戊)辜負。以上五個詞語，用字有誤的是？　?甲?乙?丙戊?丁。 ?「彷彿隨時都可以從畫中走出來」是說雷諾瓦的畫　?色彩鮮豔?善畫人物?光韻捕捉生動?栩栩如生。 ?「只要我們肯，我們總能留下一些什麼。」這句話的原意，是能留下　?無悔的親情?永恆的價值?不變的信心?堅貞的愛情。 ?「但少閑人」的「但」解作　?只是?何必?難道?仍然。 ?「蓋竹柏影也」，「蓋一癩蝦蟆也」兩句中的「蓋」字　?音同義異?音異義同?音義皆同?音義皆異。 ?下列哪一句話說明了蘇軾夜遊承天寺的緣由？　?懷民亦未寢?月色入戶?庭下如積水空明?但少閑人如吾兩人耳。 ?「虛應一應故事」的「故事」是指　?例行的事務?開玩笑的事情?公事?有趣的事情。 ?有關老殘遊記，下列敘述何者有誤？　?為一部章回小說?明代劉鴞所著?文中主人翁是鐵英，別號老殘?作者字鐵雲，筆名洪都百鍊生。 ?下列各狀聲詞組，何者有誤？　?格格│鳥飛?嗤嗤│枯葉?吱喳│鳶鷹?珠珠珠│餵雞。 ?「雖日撻而求其齊也，不可得矣。」句中「撻」不可換成　?鞭?笞?打?達。 ?從一傅眾咻可得知；楚人學習齊語最好的方法是　?請齊人教導?僑居齊國一段時間?在家中苦讀自習?請楚人老師來教授。 ?「為是其智弗若與？曰：非然也。」句末再加上哪句話，意思會更加完整清楚？　?有鴻鵠將至也?惟弈秋之為聽?不專心致志也?吾退而寒之者至矣。 ?「經常捐血可促進血液的（縱橫錯綜），有益身體健康。」括弧內的詞語宜改成何者才恰當？　?物換星移?川流不息?新陳代謝?日新月異。 ?路一文主旨告訴我們什麼？　?應該選擇一條安全的道路行走?目前社會上道路的形態各有不同?路隨著社會進步而有所改善?應該勇敢邁向人生的道路。 ?「不該向築路的人，寄予由衷的感謝嗎？」這是何種語氣？　?懷疑?詢問?反詰?讚揚。 ?生命　生命一文，提目重複「生命」兩字，作者的用意何？　?感受生命的無限而歌頌?感受生命的漫長而哀嘆?感受生命的無常而嘆息?感受生命的可貴而頌讚。 ?劉俠以雷諾瓦的精神來期許自己，這是一種怎樣的行為？　?善頌善禱?東施效顰?見賢思齊?君子成人之美。 ?關於修辭以及文法，下列何者說明不正確？　?它鼓動著翅膀│轉化法?眼波如水│譬喻法?這就我的生命│譬喻法?擎天撼地│誇飾法。 ?「念無與樂者」一句，可以證明下列哪一個道理？　?有苦同當，有樂同享?己所不欲，勿施於人?獨樂樂，不若眾樂樂?己立立人，己達達人。 ?「庭下如積水空明，水中藻荇交橫。」下列敘述，何者正確？　?形容寺中池塘裡長滿水澡的情景?形容庭中因為經常下雨己出了藻類?形容月光透過竹柏縫隙照在庭中的景色?形容雨後濕漉漉的庭院景色。 ?「何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人耳。」這是感慨　?自然景觀遭人破壞殆盡?美景如斯，卻無人懂得欣賞?景色如畫，自己卻無心遊覽?一般人缺少遊賞的閒情逸致。 ?「老圃黃化」中的「黃花」是指菊花，這是運用修辭手法上的　?擬物?譬喻?借代?映襯。 ?大明湖第三段記敘到了鐵公祠畔，立即說明鐵公的事蹟，這在記敘文中屬於　?倒