二年级上期家长会班主任演讲稿.docVIP

你若安好，便是晴天 家长会流程： 班主任发言 数学老师发言 学生代表发言 家长代表发言 交流提问解答 填写表格 温馨提示：请勿让手机打扰我们真切的交流！ 你若安好，便是晴天 尊敬的校领导，家长朋友，亲爱的孩子们： 大家好！首先请允许我代表二班全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持哪一位家长不望子成龙、望女成凤？又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们！就让我们携起手来，同心协力，我教育好。 介绍学校大型活动 一直以来，学校遵循“让每一个孩子都快乐，让每一个孩子都闪亮”的教学理念，尤其在以戴校长为核心的行政班子领导下、李主任刘主任严抓教学教改，陈主任严抓师生德育，学校出现了“百花齐放”的局面。一方面领导随时推门听课，且每位教师每个学期必须准备两堂公开课，另一方面学校先后举办了“中华经典背诵·比赛”“雏鹰争章活动”“讲故事比赛”“趣味运动会”“行为习惯养成教育”活动，以及接下来要开展为期一个月的“科技文化艺术节”等特色活动，力求为每一个孩子创设更多参与机会，让孩子在参与中体验，在体验中成长。除了这些大型活动，我们还经常进行安全教育，每周五的主题班会，升国旗时的主题教育等，让孩子切实地在各个方面不断的进步、成长。当然，船小的点滴进步，绝不是偶然的。需要的是我们每一个船小人的辛勤耕耘，更需要的是每一位家长朋友对我们工作的大力支持与帮助。 介绍本班基本情况 作为班主任，我首先介绍本班情况：我们班有学生人，住宿生人，总体情况是男生较调皮，所有女生的成绩都相当不错，只有三五个男生因不足龄，所以各方面稍微薄弱些。经过差不多一个学期的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，还有一些孩子自主学习能力很强，当然也有个别同学学的不够理想如果我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。 现在就各位家长关心的问题做简单说明： 1、语文学习突出的同学有： 唐珂倪、龙俊志 2、课堂上发言积极，思维敏捷的有： 3、书写工整的有： 4、课堂上听讲专心的有： 5、成绩有很大进步的有： 举止大方的有：刘若凡、匡智林、贺天翔、蒋勤丰、易姝雅、彭柯锦、 朗读有感情的：陈怡文、罗惠之、易姝雅、李乐欣 数学进步最大的：贺沁、李季玲 9、讲文明懂礼貌的有： 10、成绩比较突出的有： 11、生活自理能力强的有： 12、爱清洁、爱劳动的有： 以上取得的点点成绩跟我们每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的、支持我这个班主任工作的各位家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。 联合国世界卫生组织给健康下的定义是：所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于身体健康、心理健康、社会良好适应和道德健康。可见，心理健康是衡量一个人是否真正健康的重要内容。那么，小学生心理健康的标准是什么呢？ 、正常的智力。 智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。如果一个小学生的智力明显低于同龄人的水平，则属于智力发育不正常，一般认为智商在90—110之间为中等，在110—120之间为偏上，在120—130之间为聪明，在130以上者为天才。相反，当智商在80—90之间为偏下，在80以下为弱智。通常我们会把智商在90以上者都看成是正常。 、稳定的情绪。 一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。  、适度的反应。 人的行为反应是存在差异的，有的反应敏捷，有的反应迟缓。但是，这种差异有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反应敏捷并非反应过敏，反应迟缓不等于无反应。对事物的反应强度应视事物的作用的大小而定。反应异常敏感或异常迟钝都属不健康的表现。对外界事物无反应，这是患了严重的心理疾病；对重大刺激无动于衷，反应微弱也是不正常的现象；而对任何事物都反应强烈，一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反应不良的表现。 、和谐的人际关系。 具备健康心理的小学生，善于理解、尊重、信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。相反，远离亲友、集体，独来独往，可能意味着开始出现人际关系的失调。与集体总是格格不入，没有友伴，很少与人往来，是人际关系不良的表现。 、心理与行为符合年龄的特征。