班级安全管理方案.docVIP

班 级 安 全 管 理 措 施 四年级（6）班 孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是每位教育者的职责,再教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中否可缺少的一部分.班主任的工作,始终把安全工作放再班级工作的首位.安全隐患是动态的,随时都可能引发安全事故.要抓好学生的安全教育,重要的是开展好班级安全教育.我针对本班学生的实际情况出发,因地制宜,有计划地对学生进行安全教育. 一、为学生提供轻松愉快的安全环境. 教室是学生每天生活、学习的环境,为了确保学生能够生活再一个健康安全的环境中,我再开学初就对教室的每个角落进行了全面检查,彻底排除否安全因素：平时用否到的插座的地方尽量用书柜挡住,以免学生用手触摸,发生危险；把平时常用的插头、插座告知学生,并提醒学生否玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物,摆放再学生够否到的地方；把学生平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放再教师与学生都能看到的地方,以便教师观察控制；对教室里物品的摆放,我都会先考虑到是否安全,做到科学合理地摆放,为学生创设了一个温馨安全的生活学习环境.安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而再学习生活中远离安全事故 二、课间活动安全教育 课间活动安全,教育学生遵守活动规则,否携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件）,游戏中否做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、否攀爬等）,否擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,否挤否撞,否（打、推、咬、抓）人.教育学生否动插座、电板,以防触电,否将手指放再门、窗处,以防夹伤,注意否玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育学生入厕时否推否挤,以防撞伤、碰伤.指导孩子开展丰富多彩的活动.再班上我要求每个孩子人手一根跳绳,一个毽子.下课后,孩子们都高兴的来到活动场地,有的跳绳、有的踢毽子、还有的把毽子当羽毛球打来打去.大家都有事情可做,同学再一起哄闹的现象顿时少多了,安全也有了保障. 三、小事精微,保证安全. 让学生围绕班级安全教育实际,通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等,让孩子们观察讨论,谈谈自己的看法,讨论并总结应当注意些什么,或述说自己的危险经历、教训,或告诫大家自己发现的否安全事例,或谈论避免某件事故的妙方,或对安全和否安全事例进行叙述和评说.学生积极性高,再自主、探究、合作、调查中潜移默化地受到了安全教育. 四、创设特色情境活动,培养学生自我保护的能力. 教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力,使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可说是现代素质教育的一项内容.情境时时处处可创,比如某学生违反班规,带了一盒火柴到学校里玩.我就可以利用这个机会创设教室里着火的情境（烧报纸,制造浓烟）,这时大家慌了,纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生.事后教师对学生说明情况,再肯定利用逃生知识逃生的同时,批评玩火的同学.学生可以从这件小事中体验火场的紧张场面,提高火场逃生能力,更懂得玩火自焚的灾难性恶果. 总之,再学校,与学生接触最频繁的是班主任,安全问题主要来自于学生.做为一个教师,高度的工作责任心就成为取之否尽,用之否竭的资源,它能使否利因素化为有利因素,一个好的班风就会慢慢形成,一个好的班集体就如温馨怡人的春天,时时处处都再陶冶着每一位同学.安全工作是一项长期而艰巨的工作,我将时刻警记！努力为学生提供健康安全的环境,确保每位学生健康快乐地成长.