五年级语文上册(9—11课)复习资料.docx

起点教育中心辅导学案 学生：年级：五年级辅导科目语文课时： 2日期2013-09-21第九课《鲸》一、课文解读 　 　 这是一篇精读课文。　　本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明，条理清晰。语言简单准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增加了文章的可读性。学习这篇课文一是要了解有关鲸的科学知识；二是要体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；三是增强探索海洋动物的兴趣。二、《鲸》反义词对比记忆 　 　 　 　 　　捕获──释放 宽敞──狭窄　狭小 退化──进化 凶猛──温和 又细又高──又粗又矮 三、《鲸》课文题解 这篇课文为我们展现了一幅关于鲸的生活画面，同时也为我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。四、《鲸》重难点精析　　本课的重点一个是学习生字，另一个是理解内容，体会学习说明事物的方法。１、学会生字：滤：左右结构，右边是考虑的“虑”，上边是“＿”，下边是“心”。吨：左右结构，右边是“屯”，共４笔。肺：左右结构，右边是“巿”，共４笔，与“市”区分。判：左右结构，左边是“＿”，把“半”字的竖变成撇。２、课文内容：这篇课文的重点是理解作者通过哪些方法来说明鲸是非常大的，并且领悟这种写法的好处。这部分作者为了说得更通俗，更容易让小朋友理解，就列举了许多人们熟知的事物作比较，并且用具体的数字加以说明。如课文一开始就拿鲸与象作比较。“不少人看到过象，都说象是很大的动物”，“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”。“它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭”，“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞”。通过读这些句子，就让我们头脑中有了形象的比较，认识到鲸大的程度了。　　　　课文的难点在于理解鲸的进化过程。我们应认识到生物常常是随着环境的变化而改变它的形体和生活习性的。鲸的生活环境是由陆地变成了海洋，它要生存下去，就必须适应变化了的环境。它们的“前肢”渐渐变成了“鳍”，长成了鱼的样子。这个变化的过程是漫长的，需要经过“很长很长的年代”。　　　　课文恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，也值得我们学习。五、《鲸》近义词联系对比 　 　 　 　 捕获──擒获锋利──锐利　犀利宽敞──宽阔　宽广　宽绰　宽大　　适应──适合　顺应逃窜──逃跑凶猛──猛烈六、《鲸》学习要点 　 　 　 　 　　１、认识３个生字，会写１０个生字，正确读写“上颚、哺乳、退化”等词语。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，并认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。七、《鲸》重点难点解析 　 　 　 　 　　１、《鲸》是一篇说明文： 作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。２、学习本课，要学习作者是怎样把事物的特点表达清楚的：课文首先讲了鲸非常大，不属于鱼类，接着讲了鲸的种类，最后讲了鲸的生活习性。作者为了说明鲸“大”这一特点，在课文一开始先拿鲸和象作比较，它比人们熟悉的大象大得多。然后用具体的数字说明了鲸的体重。如：我国哺获过一头鲸，体重八万斤，在鲸里还不是很大的。最大的鲸三十二万多斤重，是这头鲸体重的四倍。这头鲸身长十七米。它的一条舌头和十几头大肥猪一样重等等，都是用数字说明这头鲸很重。用“四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞”说明这头鲸的头非常大。　再如：“须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。” 这是写两类鲸“喷潮”时的水柱不同。第一句写须鲸和齿鲸各自喷的水柱的特点。这些特点为渔民判断鲸类提供了经验。接着第二句写怎样判断不同的鲸。只要看见细而高的水柱，就肯定这里有须鲸。而且可以知道，水柱虽细但并不很高，那是小须鲸；水柱又细又很高，那是大须鲸。因为鲸是用肺呼吸的，大鲸肺活量大，吸气多呼气也多，所以水柱高。同样，