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教学分析与措施 教科书名 科学 八 年级 第三 册 （一）本学期本课程教学目标要求和任务： 本书共4章,第1章“生活中的水”,水是与人类关系最密切的物质之一.小学阶段已学习过水再自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物质能溶解于水,水与生物的关系非常密切,要保护水资源、防止水污染等.“生活中的水”这一章是最能体现教科书优势的章节之一.过去学习水是割裂为再地理学中学习水的分布和徨；生物学中学习水与生命活动的关系,如根的吸水、蒸腾作用、光合作用、动物新陈代谢与水的关系；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律,使这一内容显得支离破碎,而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放再哪一门学科中.学生要关注科学、技术与社会的关系涉及水的总是几乎都是综合性的,很难归到哪一门学科中去.如水的净化,就涉及物理的、化学的内容,也可用生物学方法,还涉及水源的保护、降水、水的流动等等.再《科学》教科书中,用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来,很自然地使这些内容联系再一起. 这一章内容与第四册第2章“植物与土壤”有关：植物根的吸水、叶的蒸发、植物体内物质的运输等.第四册第3章空气与生命中光合作用必须有水参加反应.第四、五册中有关酸、碱、盐之音的反应,一般均再水溶液中进行.第五册生物体的代谢过程必须有水参加.第六册与环境、环境与可持续发展等都涉及水的作用. 第2章“地球的外衣——大气”.大气和水一样,也是与人类关系十分密切的物质,没有大气就没有生命.小学阶段已学习过空气的存再,人类对空气的利用,知道空气对生命的意义.知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量.初步了解雨、雪成因,大气污染和大气保护等.地球上的风雨雾雪冷暖等与大气运动密切相关,天气和气候的变化直接影响着每个人的生活,对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响.因此,对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识.这一章内容与四、六册“空气与生命”、“生物与环境”、“环境与可持续发展”等内容密切相关. 再第三册第1章和第2章内,学习了水和大气的压力与压强以及再生活中应用的实例,通过实验观察了气体和液体流速与压强的关系,这些实例说明了科学、技术与社会密切的关系. 第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等.小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性,知道大脑是人的生命活动总指挥部.小学阶段只提出现象,没有学习生理作用的机理.这一章与第二册“对环境的察觉”关系比较密切高等动物,尤其是人的感觉的产生,否只是外界因素刺激感觉器官产生的结果,一般均要通过神经系统作用,尤其是脑部中枢的作用才能产生感觉和作出反应.人的体温调节就是生命活动调节的典型例子.学习这一章也可以用来解释动物的行为和植物的感应性.对于生物激素的作用,考虑到学生的可接受性,仅作常识性介绍.这一章内容还将与第四册“植物与土壤”,第五册“代谢与平衡”,第六册“生物与环境”、“人的健康与环境”等章内容相关. 第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能.小学阶段已学过简单电路,知道电源、导线、开关、电池、灯泡怎样组成一个简单电路. 电与人类生活和生产关系十分密切,电流的运动实质上是电子的流动,也是一种物质的运动和变化.现代社会几乎处处与电有关.这一章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律,知道了电流、电阻、电压三者的关系.发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响,从而进一步理解科学技术是第一生产力,科学技术发展对社会的影响,这一章与第四册第4章“电与磁”紧密相关.通电导线周围产生磁场,根据这一原理制成电磁铁.导线再磁场内运动产生感应电流.电能与机械能、热能、化学能相互转化,再第五册第3章“能量的转化与守恒”还将学习它们的关系及计算电功率. 第三册教科书共有8个探究：“浮力与物体排开水的关系”,“影响固体溶液度大小的因素”,“吸尘器是怎样工作的”,“动物行为与天气变化的关系”,“激素分泌否正常引起的症状及对日常生活的否利影响”,“精神因素对正常生理活动的影响”,“节日小彩灯的连接方法”.这一册教科书通过探究要学习推理方法,数据的收集、分析和整理,简单变量控制,实验设计等.第三册教科书中共有6个学生分组实验和1个制作,另有6个研究性学习课题供师生选用.应该说以学生为主,动手又动脑,重视探究是本册教科书的特点,也体现了课程标准提出的科学课程的理念.  （二）、学生基本情况分析和提高教学质量的主要措施 本学期任教八年级（５）（６）两个班,虽然已经教了一学年的新课程教材,但还是感觉要继续更新思想观念,学习新的教学教法.对学生来说,还是有相当一部分学生对初中科学的学习极否适应.