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第五章 评估调整 5.1评估的内容 （1）职业目标评估 （2）职业路径评估 （3）实施策略评估 （4）其他因素评估 第五章 评估调整 5.2 评估的时间 正常情况下，大学期间每学期评估一次，大学毕业后，每年评估一次。如出现特殊情况，随时评估随时调整。 5.3规划调整的原则 看清形势，把握方向。 认准目标，少做调整。 结束语 激情创造梦想， 梦想应在校园！ 大学生人生职业规划书 制作人：xx 目录 1.1职业兴趣 1.2职业价值观 1.3职业能力 1.4性格特征 1.5胜任能力 1.6自我分析小结 1自我认知分析 2职业环境分析 2.1家庭环境分析 2.2学校环境分析 2.3社会环境分析 2.4职业环境分析 3职业定位 3.1自身的SWOT分析 3.1.1优势因素(S) 3.1.2弱势因素(W) 3.1.3机会因素(O) 3.1.4挑战因素(T) 3.2职业定位 目录 4.计划实施 4.1近期目标 4.2中期目标 4.3远期目标 5.评估因素 5.1评估的内容 5.1.1职业目标评估 5.1.2职业路径评估 5.1.3实施策略评估 5.1.4其他因素评估 5.2评估的时间 5.3规划调整的原则 第一章 自我认知分析 1.1 职业兴趣 关注时事，喜欢读报纸杂志等评论性文章，对经济信息较为敏感，有自己的看法观点，能够独立思考和分析问题。 对语言文字较有兴趣，博览群书，文笔出众，口才尚佳。 喜欢社会交往性工作，如教师、咨询顾问、护士等。通常喜欢周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。喜欢与人而不是与事务打交道。助人为乐、有责任心、热情、善于合作、富于理想、友好、善良、慷慨、耐心。(职业兴趣测试结果) 根据霍兰德职业兴趣分类方法职业兴趣倾向于社会型，管理型。 第一章 自我认知分析 1.2 职业价值观 职业价值观尚未完全形成，根据当前划分标准，个人倾向于小康型和志愿型。 小康型 　　特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑 志愿型 特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐 第一章 自我认知分析 1.3 职业能力 一般职业能力：学习能力、文字和语言运用能力、人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力较强，数学运用能力、空问判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等较差。 专业能力：言之尚早，对专业能力的了解和学习较少。 第一章 自我认知分析 职业综合能力： 1 跨职业的专业能力 运用数学和测量方法的能力较差，计算机应用能力尚可，运用外语解决技术问题和进行交流的能力较差。 2 方法能力 　　一是信息收集和筛选能力较强；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力较弱；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训较强。 3 社会能力 团队协作能力较强、人际交往和善于沟通的能力稍弱，在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力。 4 个人能力 具有良好的职业道德，爱岗敬业、工作负责、注重细节。 第一章 自我认知分析 1.4 性格特征 内外兼备，随性而不失理性，充满热情，生活态度积极。 在得不到认可时会怀疑自己，信心动摇，从而产生消极情绪。 善于自我调节，心胸开阔，视野宽广。 偶尔会自我意识太强，让人难以接受。 更多的时候能够理解他人，换位思考。 责任心强，很少抱怨。 很少认可他人，有些孤芳自赏的感觉。 第一章 自我认知分析 1.5 胜任能力 影响力 5 决策能力6 计划能力 3 组织能力 3 沟通能力 8 团队合作能力 7 灵活适应能力 7 创新能力 5 监控能力 3 领导他人能力 6 主动性 5 测试结果：喜欢诸如推销、服务、管理类型的工作。这种取向类型的人往往具有领导才能和口才，对金钱和权力感兴趣，喜欢影响控制别人。这种人喜欢同人和观念而不是与事务打交道。他们热爱交际、冒险、精力充沛、乐观、和蔼、细心、抱负心强。