情境四：务一：小学班级管理的过程41班级组织建设.ppt

项目四 小学班级管理的过程（4.1 班级组织建设）;班级是一种组织，，班级管理的过程就是组织管理的过程；因此班级管理组织建设是班级管理的核心工作，或者说是首要的任务。在以往的班主任理论当中，关于班级组织建设问题“班集体建设”，而本教材用“班级组织建设”则更符合管理含义。 虽然班级组织建设要以建成班集体为最终目标，也应当把这一目标贯穿在整个班级组织建设过程中，但是班集体是组织建设发展的一个阶段。从这一课题开始回答“怎样惊醒班级管理”。 ;本章根据班级组织建设的过程，讨论怎样把一个随机组成的儿童人群变成一个有组织的儿童人群，并进而使这个组织成为儿童的集体，成为他们成长的美好的家园。 ; 一、班级组织建设是班级管理的中心任务 二、班级组织建设的内容 三、小学班级组织结构的建设 四、小学班级组织建设过程 ;班级管理，是对组织的管理。组织的存在和发展，是组织管理的意义所在，因此班级组织建设是班级管理的中心任务 ; 班级组织建设的内容可从静态与动态两个方面分析。 ⑴静态 即建立起班级组织架构。包括如下三个方面： 组织目标 组织规范 组织机构 ⑵动态 就是把一个松散的群体，凝聚在一个组织，在进而把这个组织建设成 为集体，作为过程的存在，班及在其发展的过程中，会经历三个阶段： 形成组织阶段 形成稳定组织的阶段 组织发展的高级阶段-------班集体 良好的班级组织应当是：既有整体的和谐，又有个体发展需要充分的 满足。 ;班级组织结构建设，包括确立组织目标（愿景）、建立组织机构合组织规范三个反方面;班级组织远景的确立是一个过程包括 1、提出班级愿景 2、讨论班级愿景 3、达成愿景共识 ;班级作为正式的社会组织有一定的组织结构。班级中的正式组织主要存在以下几种： 1、班委会制度 2、 实行值日班长制度 3、建立各种类型的小组 4、班级学生会议制度 ;在小学班级，不仅要建立班委会，同时还要建立少先队组织机构。少先队中队由两个以上小队组成，成立中队委员会。中队委员会由3至7人组成，有：中队长、附中队长、中队组织委员、中对学习委员、中队宣传委员、中队娱乐体育委员和中对劳动委员。小队由5至13人组成，设正副小队长。 ;（四）班级组织规范的建立;从班级人群到组织 从初步的组织到稳定的组织 从被外在力量控制的组织到自觉地集体; 一、建立新生班级组织机构 二、确立一年级班级组织愿景 三、形成班级组织常规 ;（一）新生班级准备工作 ;（二）建立班级组织机构;二、确立一年级班级组织愿景 ;入学教育 1、学校传统教育。 2、班级生活规范的讲解。 在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育 1、利用课堂教学、班会、晨会、劳动等各种时机，有计划地对新生进行行为规范的训练。 2、组织新生适当参与一些规章制度的制定，使之自觉地自我规范。 3、建立班级舆论阵地，形成规范的压力。;既有班级的组织建设的环节 1．准备工作 2、改进班级组织机构 3、确立班级组织新愿景 4、改进班级组织规范; （一）深入了解班级情况 1.通过与原班主任交接工作了解情况 2.向任课教师了解情况 3.研究学生的年龄特征 （二）准备好“就职”演说，在学生中树立起良好的“第 一印象” （三）为班级生活设计新的愿景 ;改进班级组织机构，不是简单地换掉一些学生干部，而是先让学生对已有的工作进行总结。在总结中，学生们对班级生活的认识尤其是对自治生活的认识会有新的提高；在总结中，学生提出对自治生活的新的构想，从而尝试以新的方式来实现对班级生活的自治。 ;新的班主任应当给班级带来新的气象，也应当帮助班级确立新的愿景。确立新的班级愿景，应当注意几个问题。 1.了解班级原有愿景的实际情况。 2.新的班级愿景的制订要适合学生身心发展的新的阶段上的特点，应根据小学低年级、中年级和高年级不同特点来制定。 3.新的班级愿景必须成为班级成员的新的选择。 4.班级心愿进的制订要请求班级任课老师的意见，集思广益，调动教师群体的聪明才智，共同完成班级新愿景的确立。;班级组织规范也不是一成不变的，班级组织规范应随组织的发展变化不断改进和完善 改进组织规范的依据 1.班级组织的心愿景 2.对教育思想的新认识 3.班级组织的发展规律 ; 重点内容 班集体是班级组织发展的高级阶段 班集体建设的原则 班集体建设的基本途径和方法 ;一、班集体是班级组织发展的做高洁的阶段;班级组织的建设可以分为形成组织的阶段、形成稳定组织的阶段和成为班集体的阶段，其中形成班集体是班级组织建设所达到的最高水平。