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* 本页完 对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》 及《水平评估工作指南（试行）》的解释 哈尔滨理工大学陈德祺 1、有关说明 ①制定评估方案的依据（有关法规、方针、政策）； 20字评估方针；评估目的； ②评估方案所遵循的指导思想； ③评估方案制订过程； ④评估方案适用范围。 2、评估指标体系 3、评估指标等级标准及内涵 4、评估结论标准 本页完 对《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》 及《水平评估工作指南（试行）》的解释 一、《评估方案》的框架 P52（《高职高专院校人才培养工作水平估评估》 即蓝皮书第52页，以下简称P××） 三、高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵 A（优秀） C（合格） 说 明 等 级 标 准 权重 系数 主要 观测点 二 级 指 标 一 级 指 标 二、《水平评估方案》指标内涵 1、办学指导思想 一级指标：办学指导思想。二级指标：学校定位与办学思路； 产学研结合。 1.1学校定位与办学思路 主要观测点是学校定位与发展规划； 教育思想观念；教学中心地位。 P54说明中指出：“学校定位是指根据社会需要和自身条件在一定时期 学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位”。 发展目标 层次 类型 办学形式 服务面向 教育思想观念 学校定位与发展规划 发展规划 本页完 学校定位 应该体现在： ①学校党政领导是否重视教学工作，深入教学第一线，经常研究、解 决教学工作中的问题 ； ②教学经费比重处于什么地位，有没有稳定来源； ③非教学部门为教学部门服务的程度； ④学校有哪些体现教学中心地位的政策，执行如何； ⑤学校党政一把手是教学质量第一责任人落实得如何。 教学中心地位 本页完 突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大 重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其它工作的关系，教学工作的中心地位基本落实　　 0．3 教学中心地位 A （优秀） C （合格） 等 级 标 准 参考 权重 主 要 观测点 P54指出： 《学校定位与办学思路》 P73“2” 提出：按评估指标要求提供主要信息 （主要提供原始材料）”（以下简称主要信息 ） 1.2产学研结合 体现在： 本页完 2．按评估指标要求提供的主要信息（主要提供原始材料） 1．学校教育事业“十五”发展规划 2．近二年学校年度工作计划与总结 3．近二年出台的学校重大改革方案 4．近二年学校出台的向教学倾斜的政策文 件 5．近二年开展教育思想学习研讨的情况和 效果原始资料 1.1学校定位与办学思路 1． 办学 指导 思想 主 要 信 息 二级指标 一级指标 ① 干部、教师对产学研结合的认识和参与程度； ② 产学合作的有关组织和协议对合作内容的描述； ③ 教师参与企业科技攻关、培训等服务状况与成果； ④ 企业干部、技术人员参与学校专业设置、培养方案研究、 教学过程、学生就业等状况。 2、师资队伍建设 一级指标：师资队伍建设。 二级指标：结构；质量与建设。 2.1结构 主要观测点是：学生与教师比例；专任教师结构；