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第九章 班主任 第九章 班主任与课外教育工作 第一节 班主任工作 第二节 课外教育工作 教学目标： 了解班主任要完成的基本任务 理解并掌握班主任工作的内容和方法 问题情境 当你走上教学工作岗位时，你是否愿意做一名班主任？为什么？ 在你的学习生涯中，是否有一名非常值得你尊敬的班主任？ 第一节 班主任工作 一、班主任工作的意义和任务 二、班主任工作的内容和方法 一、班主任工作的意义和任务 （一）班主任工作的意义 班主任是班集体的组织者、教育管理者和学生健康成长的引路人。 班主任是学校领导对学生教育和管理工作的重要助手和骨干力量。 班主任是各方面教育力量的协调者。 一、班主任工作的意义和任务 （二）班主任工作的任务 进行思想品德教育 提高学生学习质量 指导学生的课外文化生活 组织学生参加生产劳动和有关社会实践活动 二、班主任工作的内容和方法 （一）了解和研究学生 （二）组织和培养班集体 （三）做好个别教育工作 （四）协调各方面的教育力量 （五）引导学生搞好学习 （六）组织班会活动 （七）评定学生操行和评选三好学生 （八）班主任工作的计划与总结 （一）了解和研究学生 学生个体情况 学生自身情况 学生家庭情况 学生群体情况 班级基本情况 全班学生德智体等各方面的发展情况 班风与传统 班级中先进、中间、后进生的特点 班级原有的教育基础 （一）了解和研究学生 了解学生常用的方法 观察法 谈话法 研究书面材料 问卷调查法 （二）组织和培养班集体 班集体的教育功能 班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量 班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素 班集体还能培养学生的自我教育能力 班集体的发展阶段(*) 组建阶段 核心初步形成阶段 集体自主活动阶段 （二）组织和培养班集体 培养班集体的方法(*) 确定共同的奋斗目标 健全组织、提高干部以形成集体核心 有计划地开展集体活动 培养正确的舆论和良好的班风 （三）做好个别教育工作 做好后进生的思想转化工作：转化教育（P219） 摸清情况，分析原因 掌握心理特点，调动积极因素 动之以情，晓之以理 培养学习兴趣和正当爱好，改变不良习惯 发扬集体教育的力量 抓反复，反复抓，常抓不懈 做好优秀生的个别教育工作：提高教育 做好一般学生的个别教育工作：促进教育 （四）协调各方面的教育力量 协调统一教师集体的力量 协调团队组织的教育作用 争取家长和社会有关方面的配合 走访家长 书面联系 家长会 （五）引导学生搞好学习 了解学生学习的基本情况 对学生进行学习目的与态度教育 培养学生良好的纪律和学习习惯 指导学生掌握正确的学习方法 如果你是班主任，你认为应采取什么样的有效措施来引导学生搞好学习？ （六）组织班会活动 组织班会活动要有计划 总的计划 具体工作计划 班会的目的 主体与内容 形式与方法 准备工作的分工和完成时限 班会的程序与组织 选择好主题 注意调动学生的积极参与 （七）评定学生操行和评选三好学生 操行评定：充分肯定学生的成绩；适当指出它们的不足；诚恳地提出改进意见和希望。 注意以下几点： 要有全面发展的观点，实事求是的态度。 防止评定的片面性。 对全班学生一视同仁。 操行评语事例： 评选三好学生 （八）班主任工作的计划与总结 班主任工作计划： 学期计划 基本内容：学生的基本情况及分析；教育的任务和重点；具体安排。 具体执行计划 基本内容：目的要求、活动内容、活动形式和方法、时间安排、分工、进行的程序步骤、完成时限等。 班主任工作总结 全面总结 专题总结 高X（X）班主题班会超越梦想 背景： 进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑。有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以高三初期出现了不适应状态，为了可以帮助学生更好的调整自己，希望这次班会课可以达到这样的目的。 设计思路： 看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论。 三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划。 由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑。 全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想。 活动地点：教室 活动目的： 1、让学生有很好的心态对待高三 2、使学生认识到集体的力量 活动主持：顾迪  活动过程 主持人：大家下午好不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗? 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”