专题一 口与城市.doc

综合专题一人口与城市 【课程标准】 考试要点 具体考试内容要求 人口的变化 人口增长模式 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 人口迁移 影响人口迁移的主要因素 人口数量与环境 环境承载力与人口合理容量的区别 城市内部的空间结构与不同等级城市的服务功能 城市的空间结构 城市服务功能 城市的空间结构及其形成原因 不同规模城市服务功能的差异 城市化 城市化 城市化的过程和特点城市化对地理环境的影响 地域文化 地域文化对人口或城市的影响 【命题趋势】 1.以坐标图、柱状图、区域图等构成图或表格曲线等形式提供有关数据，考查人口增长的时空变化与分布的地区差异； 2.通过用某地区或国家的人口或城市人口的数据，考查计算能力和数据分析能力，讨论人口与环境、资源、粮食等的关系；人口问题的主要表现。基本原理隐含在材料中。如：人口老龄化问题，人口迅速增长的后果，人口的城市化问题。 3.影响人口迁移的因素是本专题中高考命题的重点，以时事热点为背景考查人口迁移对环境的影响将成为命题的主要方向。 4.城市地域功能分区、不同城市地域结构的特点、新城市群的区位要素分析。以某一城市为个案，分析其各种产业如商业、文教、交通及污染程度不同的企业，要求考生分析各种产业布局应考虑的区位因素，并根据其主导因素选择最佳区位。以我国城市化进程为切人点，以图表为呈现形式，考查资源型城市兴衰以及城市化带来的问题，旅游、交通的发展、城市区位分析。从考查的形式上分析，高考命题多以现实生活联系较强热点问题的材料或图表为背景，尤其是统计图表为材料进行命题，考查知识掌握与读图分析、解决具体问题的能力。1、城市化与工业化以及农村产业化之间的关系、城市化对经济结构调整的影响、城市化地区差异与社会经济发展之间的关系。命题形式以有关数据、图表资料出现，要求考生从多学科角度找出或分析其中的规律与成因。 2、城市化过程产生的问题与城市地域功能分区及城市规划结合起来考查。注意分析城市功能分区结构与自然环境、城市建设之间的关系，从环境效益和经济效益等方面分析城市各功能区的布局理由或进行评价。 3、城市的功能分区和新域区的规划与老城区改造是社会热点，这是今后命题的重点。整合知识，优化结构完整的知识体系，优化的知识结构，必须根植于每一个知识细节。因为高考每考一个概念、原理或事实，必然会涉及每个知识条目背后的具体细节。因此，对每个目科学地进行具体化，第一，注重细节是指要细化每一个主干知识的细节。因此，即要疏而不漏，又要简单明了。不能眉毛胡子一把抓。第二，重视细节要注意知识的归纳和比较，从中发现一些新元素；要进行思维建模，提高知识的可迁移性。关注人口热点动态与书本知识的对接以问题为中心，以人类面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材是近年高考命题力图实现的思想。而人口又是当前人类面临的三大问题之一（另外两个分别是资源、环境问题），因此高考人口问题多与现实社会中人口热点相关，透过这些热点素材来考查考纲中要求的知识，引导考生关注社会、关心生活、关注实际，实现对考生情感、态度、价值观的引导与考查。因此，在日常复习中要多了解有关人口问题的动态，养成尝试用书本中的知识解释问题的习惯，必将对高考有帮助。　　从近几年来看，涉及人口的热点有民工潮、城市化、人口老龄化、人口与耕地、第五次人口普查等方面《考试大纲》指出，测试力图在各学科之间建立起联系，根据事物及其发展的内在逻辑和规律，将知识重组、整合构成一个有机整体，以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。还指出：当今社会人类面临着生存与发展的诸多问题，如能源消耗、……、人口剧增等，仅靠某单一学科已无法解决这些问题，必须发挥各学科的综合优势，才能寻求合理解决这些问题的途径。因此，高考命题时，像人口这种政、史、地等各学科都研究的问题，是文综考试综合的极佳素材。注重与政、史学科的综合因此很有必要从学科综合的角度对人口专题再作拓展、深化。 　　人口知识有两个维度，一是作为核心知识本身，即一系列人口概念、事实、原理；　二是人口作为分析其它问题的一个因素。如在分析工业区位时，劳动工业对一个地方劳动力数量的要求，技术企业对劳动素质的要求。又如城市化或城市群其中一个重要要素为人口的集聚程度。还有作为分母的人均概念如人均GDP、 人均耕地、人均水资源等等，以及作为分子乘法时的总量、市场等等，当然还有大的一类，即由人口导致的资源、环境问题，在分析此类问题时，要把人口作为一个因素参与分析其它问题。 人口自然增长:是指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）。一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。 1、人口自然增长的时间变化 2、人口自然增长的空间变化 二、人口增长模式及其转变 人口增长模式是由