中国学前育史思考题.doc

中国学前教育史思考题 上圈中国学前教育史 第一编 中国古代学前教育 第一章 古代学前教育的实施 一、单项选择题 1 我国古代学前教育的基本形式是：A A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是：D A 勤俭 B 诚实 C 守信 D 孝悌 3我国最早记载较为系统的学前教育计划的《礼记?内则》产生在： B A 商代 B 西周 C 汉代 D 唐代 4 我国原始社会儿童教育的手段是：A A 言传身教 B 直观教学 C 多媒体教学 D 远程教学 5 我国古代宫廷挑选女子承担保育和教导王子职责的制度是：C A 公育制度 B 保傅制度 C 备三母制度 D 保育制度 6我国学前教育实行公养公育形式主要是在：A A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 近代社会 7 我国古代较系统的按年龄划分的学前教育计划最早记载于：B A《大戴礼记?保傅》 B《礼记?内则》 C《尚书?大传》 D《大学章句序》 8 我国古代宫廷挑选女子承担保育和教导王子职责的制度是：B A 公育制度 B 保傅制度 C 备三母制度 D 保育制度 二、名词解释 1、 保傅制度:所谓的保傅制度，是指我国古代朝廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度。 2、 “备三母”制:所谓的“备三母”制，是指我国古代在后宫挑选女子担任乳母、保母等，以承担保育、教导太子、世子事务的制度。 三、简答题 1、 我国原始社会儿童教育的主要特征。 第一， 对儿童实施社会公育。 第二，原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。 第三，原始社会儿童教育的内容是多方面的，是与儿童日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。 第四，原始社会儿童教育的方法，主要是采取口耳相传，在实践活动中进行教育的方法。 2、 封建社会学前教育的特点。 第一，打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。 第二，学前教育的内容大为丰富，涵盖了德、智、体诸方面，并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材。 第三，学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩，在实施过程中，总体上是重教轻养。 第四，儒家思想规范和指导着学前教育的实施 第二章 古代学前教育思想 一、单项选择题 1 中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是：C A《诫子书》 B《家诫》 C《颜氏家训》 D《赤子诗》 2 我国封建社会维系家庭的指导思想是：A A 儒家学说 B 法家学说 C 道家学说 D 宗教思想 二、简答题 1、王守仁的儿童教育思想。 （一）儿童教育必须顺应儿童的性情 （二）教育要考虑儿童的可接受性，量力施教 （三）教育应关注儿童个体差异，因材施教 2、张履祥的家庭教育思想。 （一）注重早期教育 （二）实施严格教育 （三）主张耕读相兼 （四）关注家长素质 三、论述题 颜之推提出的学前家庭教育思想及现实意义。 （一）家庭教育应及早施行； （二） 威严而有慈； （三） 均爱而不偏袒； （四） 广泛学习，重视实用； （五） 重视环境的教育作用 （以上每点结合现实的家庭教育问题举例说明其内涵） 第二编 中国近代学前教育 第三章 晚清时期的学前教育 1、 资产阶级维新派有关学前教育的主张有哪些？ (1) 强调儿童教育的意义。 (2) 引进西方心理科学,促进学前教育的科学化。 (3) 建立资本主义教育制度,将学前教育纳入教育体系。 (3) 建立资本主义教育制度,将学前教育纳入教育体系。 (4) 提倡女子教育 , 为幼稚师资的培养莫定舆论基础。 2、 论述蒙养院制度的产生。 中国近代学前教育制度,是随着新教育制度的产生而确立的。蒙养院是中国最早的学前教育机构,它是同新的学校体系同时产生的。 新政实行以后，1902年,由管学大臣张百熙起草了《钦定学堂章程》,也称 壬寅学制 , 但未施行。1903 年 , 又由张百熙、荣庆、张之洞重订学堂章程 , 即《奏定学堂章程》,也叫癸卯学制，于1904年1月颁布执行。该学制包括《奏定初等小学堂章程》、《奏定高等小学堂章程》、《奏定中学堂章程》、《奏定高等学堂章程》、《奏定大学堂章程》以及 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》, 学制将整个教育过程分为三段七级。第一段为初等教育 , 规定蒙养院设立在这一阶段中。 3、 试析康有为的婴幼儿教育思想。 第四章 帝国主义在中国的学前教育活动 1、 帝国主义国家怎样夺取在中国办学前教育的特权的？ 2、 教会幼儿园的办园宗旨是什么？ 3、 简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径。 第五章 中华民国时期的学前教育 1、论述学前教育制度在民国时期的演进历史。 2、清末、民国时期传入我国的西方学前教育思想有哪些? 对我国当