中学生怎看待校服.doc

中学生怎样看待校服 一、 课题名称: 《中学生怎样看待校服》 二、 课题组成员: 刘纬犁、谭婷、林道智、郑丕健、黄步鸿、李碧雅、王圆茹、黄国雄、蒙慧娴、李劲. 指导老师：吴小雯 三、 研究形式:小组研究. 四、 课题研究目的与意义. 1、研究的目标： １．了解中学生对自身形象的认识和要求，促进校服的改革。 　 ２．了解追求时尚、流行的中学生对校服有着怎样的看法。 　 ３．通过这次活动，我们将更好地学会合作，取长补短． 2、研究的意义： 随着社会的不断进步，形象在人们的心中占据着越来越重要的地位，形象也成为了大众追求的重要对象。学生——崛起的新一代，同样深受其影响，同时大多数学校为了校容的整齐以及其他因素而为学生订制了校服，学生们的衣服也从多元化转为了单一化，这到底是对学生个性的埋没还是对学生素质 的培养？从学校、学生、家长等多方面，大家各抒己见，例如有人说校服的款式不时尚，有人说校服的质量差和价格昂贵等等，但是我相信校方有校方的理由，但是学生和家长也有各自的意见，对于我们所听到的各种的声音，我们都应予以尊重及考虑，同时为了更深层次的去了解大家的想法，我们小组决定以此为研究内容，来深入调查，并结合各方意见，希望能在最后提出符合大家心意的建议。 研究的目的：１．锻炼自我的能力 　　 ２．展现自我的个性 　　 ３．学会团队之间的团结精神 五、课题研究涉及的内容范围. 研究对校服的认识，我们想要通过交流对学生做进一步地了解，看看他们对校服的看法 ２．上网了解各层对校服的看法． ３．总结他们的看法，同时向大家做介绍 六、课题研究使用的方法 １．资料查询法：我们到图书馆查阅相关资料，利用网络进行查询。 ２．访谈法：我们将对老师，学生，家长进行一次访问关于他们对校服的各方面的看法，请他们提出一些好的意见。 ３．统计法：我们要了解他们对校服的看法，并进行总结，归纳。 七、活动计划. 1、条件人员条件 ： 我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这个课题。 。 物质条件 ： 我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便。 时间条件 ：周末有空闲时间 。 2、计划访问的人 ①校内. 学生. 3、成果 得出研究成果，了解到中学生的校服观，合作的精神和培养与社会合作精神. 4、活动安排 2011年12月5日 展开全组讨论研究的课题 2011年12月6日 分配任务 2011年12月6日 上网搜集资料 2011年12月10日 上网搜集相关资料 2011年12月11日 制定调查问卷,并向某校高一年级发放 2011年12月14日 对调查问卷进行统计及总结 2011年12月21日 归纳并总结其的解决方案 2011年12月25日 对此次研究性学习进行总结、全组讨论 5、小组分工 林道智、郑丕健、黄步鸿：上网调查，收集资料，整理数据. 刘纬犁、谭婷、林道智、郑丕健: 校内调查，整理数据. 李碧雅、王圆茹、黄国雄、蒙慧娴： 回收问卷，统计资料，整理数据. 王圆茹、林道智：上网查找关于中学生校服观的问卷，执笔写文章整理数据 八、活动记录 ? 2011年12月5日，展开全组讨论研究的课题，确定研究《中学生怎样看待校服》. 2011年12月6日，分配任务. 林道智、郑丕健、黄步鸿：上网调查，收集资料，整理数据. 刘纬犁、谭婷、林道智、郑丕健: 校内调查，整理数据. 李碧雅、王圆茹、黄国雄、蒙慧娴： 回收问卷，统计资料，整理数据. 王圆茹、林道智：上网查找关于中学生校服观的问卷，执笔写文章整理数据 2010年10月20日，林道智、郑丕健、黄步鸿在网上查找并搜集资料后，整理如下: 我国校服史菁菁校园，无处不张扬着春潮热力；年轻的欢声笑语充斥着每一个角落。而校服——正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。近百年来，校他的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里灼灼生辉。 　　从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现，辛亥革命的胜利果实虽然被北洋军阀首领袁世凯窃取，反地反封的革命任务没有完成，中国半封建半殖民的社会性质没有改变，没有成功地把我国解救出来。但它却推翻了清王朝的腐朽统治，结束长达两千年的封建君主专制政体，建立了中国第