中等职业校就业指导教育的实践与思考 安徽师范大学 黄德垚.doc

中等职业学校就业指导教育的实践与思考 安徽师范大学 教育科学学院 黄德垚 【内容摘要】：就业指导教育是中等职业学校教育教学的一项重要内容。本文笔者将从自身工作的实际出发，说明中职生就业指导教育的重要性，着重阐述如何对中职生组织实施就业指导教育，同时对中职生就业指导教育存在的问题提出一些思考。 【关键词】：中等职业学校 就业指导教育 【正文】： 近几年，我国中等职业教育正值蓬勃发展，并受到各级教育主管部门和社会各界的广泛关注。为顺应中等职业教育的发展趋势，2008年我省提出“建设职教大省”的宏伟战略目标。从2007年始，国家财政对中职在校生每年发放1500元生活补助，并逐步推行中职职业教育免费教育政策，此举将会进一步促进中职教育的大发展、大繁荣。随着中职教育的发展，作为教育教学的重要组成部分的就业指导教育，就显得尤为重要。 加强中职生的就业指导教育，体现了职业教育“以就业为导向”的办学宗旨，中职学校围绕就业来开展工作，学生在校的一切行为都是为将来的就业做准备，开展就业指导教育就是直接为学生的就业服务，体现“职业教育就是就业教育”的理念。然而，据一项针对中职生就业意向的调查显示，有22%学生认为将来会从事管理工作，工作轻松且薪资待遇高，这说明有相当一部分学生和家长对中职教育还停留在计划经济时代的“精英教育”上，加强中职生的就业指导教育，及时纠正学生和家长对中职教育的片面认识，让学生充分认识市场经济形势下的中等职业教育。通过就业指导教育，能明确学生在校期间的主要学习目标和学习任务，从而为将来的就业做好充分准备；同时能帮助学生树立正确的就业观和择业观，从而有助于学校就业工作的顺利开展。 笔者结合数年来的工作实际，认为就业指导教育是个系统工程，需要认真组织，科学实施，才会取得良好效果。 一、中等职业学校就业指导教育的组织实施 组织保障健全有力 就业指导教育属于学校素质教育当中的德育教育。学校应成立专门的领导小组，由校主要领导担任组长，成员由有丰富德育经验的教师组成，校各职能部门如就业办、教务处、学生处、校团委等要密切配合。领导小组要带领成员研究中职教育发展的新形势，中职生的新特点，社会对中职生的新要求，制定出就业指导教育的指导思想、工作方针、总体目标、主要内容、主要途径、评价方法等。领导小组统一指挥，各部门负责人各司其责，形成合力，齐抓共管。工作要有计划、有实施、有检查、有总结，保障就业指导教育的有序开展。 ２、教学计划科学合理 就业指导教育要强调针对性、时效性、一贯性。在充分调查论证的基础上，德育工作小组要编写出详尽的教学计划，分学期确定教学内容,循序渐进，由浅入深。一般的，第一学年的教学内容主要包括:正确认识中等职业教育，中等职业教育的培养目标，社会对中职生的新要求，中职生的就业层次，职业道德教育等，主要解决“我们是谁”、“我们在校应该怎么做”的问题；第二学年的教学内容主要包括：中职生的就业形势分析，中职生的职业规划，专业与职业的关系，企业文化介绍，相关的法律知识，就业前的准备（心理输导、社交礼仪、面试技巧等），学校就业工作制度等，解决“我们将来做什么”的问题，让学生了解社会对中职生的具体要求及就业过程的各个环节，为即将到来的就业做好充分的准备。目前正在执行的新一轮中职学校德育课课程改革方案中，开设了《职业生源规划》和《职业道德与法律》等课程，在中等职业学校就业指导方面，发挥了科学性和系统性的作用。 通过两年的就业指导教育，中职生通过学校的统一安排或自主创业，能顺利走上工作岗位，就业后能把在校期间养成的良好习惯保持下去，发挥专业特长，能快速适应用人单位的管理，适应工作环境，胜任本职工作，实现从学生到员工的转变，对自己的未来有明确的目标。 ３、教学形式灵活多样 就业指导可通过多种形式实施教学，主要有就业指导课、就业指导报告会、成功学子报告会、参观等。 学校要开设就业指导课，把就业指导课作为就业指导教育的主渠道。在课时安排上，实行大小课相结合的教学模式，德育课教师担任大课教学，班主任利用班会进行小课教学。大课教学要充分利用学校的多媒体资源，集文字、图片、声音、动画于一体，力求做到“严肃问题轻松化、针对问题共性化、解决问题方法化、教学过程案例化、教学方法互动化”，避免枯燥的说教和深奥的理论阐述。另外，针对班级的个性问题，开展班主任小课教学，这也是对大课教学的有效补充。 由学校主管部门统一组织的就业指导报告会，主要分析本校就业工作情况，宣讲就业制度等，同时也可邀请社会上的专业人士做专题讲座，分析国内中职生的就业形势，介绍社会对中职生的要求，如何适应角色的转变，如何保护自身的合法权益等。就业指导报告会主要是解决共性问题，让学生认清形势，做好职前准备。 邀请本校已毕业的成功学子，到校做报告。“以身说法”，介绍成功学子的成长奋斗经历，给在校