卡通故事说课稿.doc

卡通故事说课稿 篇一：卡通故事说课稿 《卡通故事》说课稿 罗俊杰 一、说教材 1、教材分析: 本课是以造型?表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的表现人物的知识然后通过合作学习的方法使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了学生的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶。 2、教学目标 ： 教学的目的是通过卡通的特点、表现手法的了解提高学生对动漫卡通画学习的兴趣加深对动漫卡通画审美价值的本质认识、通过借助讲故事的教学方式提高学生动漫卡通画造型及利用动漫卡通画进行情感表现的能力。动漫卡通画基础知识的传授使学生学会对卡通作品的欣赏方法进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况我确定本节课的教学目标为: 提高学生动漫卡通画表现的能力。 培养学生的想象能力,培养学生合作学习的能力。 培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 3、教学重点和难点 教学重点本课的教学重点在于引导学生了解卡通与社会生活的广泛联系初步认识其艺术特点及表现手法。攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的动漫卡通画照作品,让学生观察,探究,总结等方法。 教学难点 学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望传递思想和情感。。攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解: （1）运用手工绘画表现； （2）运用多媒体手段对卡通作品进行编故事讲解。 通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法: 二、说教法学法 著名的教育家叶圣淘说教是为了不教因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程 主要强调师生的互动在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力让学生保持高度的探索欲、尝试欲并通过实际的操作让学生更多地体验一种成就感进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。 在本节课的教学中让学生自己找出用动漫卡通画表现形象的方法学生在初步感知的基础上在练习中体验在讨论的环节中联系实际自由发挥最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题或者学生比较棘手的问题教师进行适当的引导最后同学生一起总结归纳。在教学中教师应充分强化自己的角色意识始终以学生的朋友身份出现让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。 三、说过程 本课的基本教学程序如下图 生初步感知（欣赏作品）--乐中体验--讨论探究（自评）--知识扩展--情感升华（爱祖国、爱家乡、爱学校） 互动gt;师引导观察--情景创设--启发点拨--汇总归纳 1、创设情景激趣导入 心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些好看的卡通片这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课搭好基架。 2、自主探究,合作学习 播放多媒体课件展示一些绘画作品让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。然后分组采用不同方法用卡通形式表现人物。让学生注意观察动漫卡通画有什么特点学生认真观察后进行讨论,组内交换意见后分别用不同方法画出卡通人物形象。这时教师在教室里巡回指导发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位,有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。 3、构思立意,突破难点 这一教学环节,我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解,同时选择一幅具有代表性的图片,讲解动漫卡通画的创作步骤,让学生观察、模仿、探究、创造。 4、将我所学,为我所用 教育家弗赖登塔说:quot;学习唯一的正确方法就是实现再创造quot;。把所学知识综合的创造运用是我们的目的,最后,播放卡通音乐,让学生使用恰当的表现手法,进行再创造。 5、归纳总结 展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。 6、板书设计 美术课的板书应融画与一体因此在教学中应将作画过程与板书相结合将范画、多媒体课件相对应做到直观清楚突出主题照顾全面。 篇二：卡通画说课稿 《有趣的卡通画》说课稿 向荣中学 张跃霆 我说课的课题是七年级人美版初中义务教育课程标准实验美术教科书第十三册第17课 《有趣的卡通画》。我将从教材分析、教法、学法、教学过程等四方面来说明。 一、说教材 本课属于造型·表现的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，在了解卡通