大班故事给小树穿冬装.doc

大班故事给小树穿冬装 篇一：《给小树穿冬装》语言活动设计 《给小树穿冬装》语言活动设计 设计思路： 5~6岁幼儿语言表达能力明显提高，能用完整的语句，较有顺序地说出所做的、看到的、听到的、想到的简单事情，且能生动有感情地描述事物。在这个时期，幼儿的语言组织能力、想象力、口语表达能力都将得到飞速的发展，同时也培养了幼儿的独立思考能力，让他们能勇敢、自信地表达自己的想法和意愿。 《给小树穿冬装》作为大班的语言教学活动，在设计教学意图时，我按照《幼儿教育指导纲要》的指导要求，围绕着《给小树穿冬装》的教学目的及教学要求，同时考虑到这个阶段幼儿的年龄特点及学习特点后，我为他们提供了丰富的可操作材料，如教学挂图、幼儿用书、各种动物图片等，让幼儿充分调动各种感官积极参加活动，在欣赏理解作品的基础上想象并体会作品描述的情境和所表达的情感！同时通过单独回答、集体回答等方法帮助幼儿加深对作品的体验和理解，鼓励幼儿大胆想象，并用连贯的语言进行创造性的讲述。 活动准备： ①背景图一幅； ②故事中动物图片各一个； ③录音机、火炉图片各一个； ④草绳树干三个。 活动目标： 篇二：给小树穿冬装教案 语言活动——给小树穿冬装 活动目标： 1、 感受助人为乐的快乐情感。 2、 学习、理解角色之间的对话，掌握树木过冬的基本知识。 3、 能根据图片提供的线索，进行大胆的想象，说出完整合理的情节。 活动准备： 1、挂图四幅，小熊图片。 活动过程： 1、 教师左手装扮成山洞，右手拿着小熊的图片，随录音进行表演。 教师：小熊听见“哎吆吆”的声音，从山洞里走出来问：“这是谁发出的奇怪的声音呀？” 2、 引导幼儿观察图片，并讲述图片内容。 （1） 出示挂图一，提问：这个奇怪的声音是谁发出的呀？小树怎么啦？小熊心 里怎么想？ (转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:大班故事给小树穿冬装)（2） 出示挂图二，理解角色之间的对话。 ① 提问：小熊请谁来帮忙？他带来了什么东西？ ② 讨论：三个好朋友为什么要带着些东西来？ （3） 出示挂图三、挂图四，提问：最后三个好朋友是怎么帮助小树的？他们的 心情怎么样？ 3、 小结帮助别人是一件快乐的事。 4、 鼓励幼儿运用已有的经验讲述。 （1） 给图片取名字。 （2） 请幼儿自由结伴讲述，教师巡回指导。 （3） 请2~3名幼儿在大家面前讲述。 5、 幼儿随录音分角色讲述内容，感受助人为乐的情感。 6、 总结：小树穿上了过冬的棉衣，小熊、小兔和小鹿也都回到了自己的家，等待第二年春天的到来。 篇三：大班语言活动 故事 新年礼物 大班语言活动 故事《新年礼物》 活动目标： 1.知道故事内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。 2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： PPT 活动过程： 1.（出示图一）“谁能猜猜熊伯伯是干什么工作的？” 幼儿表述。 2. “哦，原来熊伯伯是一名邮递员。邮递员要做哪些事情呢？” 3.“邮递员是专门给人送信的。另外爸爸妈妈在网上卖的东西也要邮递员帮忙送到家里的。” 4、理解故事内容 1）“新年到了，邮递员熊伯伯忙着把新年礼物送到小动物的家里去。”“熊伯伯给谁送了什么礼物？” 2）“你收到过什么礼物，收到礼物时心情怎么样？” 3）“小松鼠收到了新年礼物高兴得跳起来，’太好了，天冷了，我正缺顶帽子呢!’小松鼠收到了礼物为什么高兴得跳了起来？” 幼儿表述。 4）“小松鼠对熊伯伯说,熊伯伯，谢谢您。瞧，小松鼠多有礼貌啊！小朋友也和小松鼠一样都是有礼貌的好孩子。熊伯伯会怎样回答呢？” 幼儿表述。 5）教师边出示课件边讲述故事。“小白鹅收到了什么新年礼物？小白鹅收到礼物时高兴极了，它为什么喜欢这份礼物呢？”“小白鹅为什么要学溜冰呢？” 6）“小白鹅说，天冷了，小河要结冰了。我正愁不能游泳呢！有了这双溜冰鞋，我就可以学溜冰了。熊伯伯，谢谢您。小白鹅也很有礼貌哦。” 7）“那熊伯伯是怎样回答的呢？谁来学一学。” 幼儿模仿。 8）“熊伯伯还给哪些小动物送去了什么礼物呢？” 9）“熊伯伯怎么呢？他为什么难过呢？” 幼儿表述。 10）“小动物们收到了自己最需要的新年礼物，心里都很开心，只有熊伯伯没有收到新年礼物，心里很难过。如果让你送一件熊伯伯最需要的新年礼物，你会送什么呢？为什么？” 幼儿相互讨论后个别表述。 11）“熊伯伯低着头。慢慢地往家里走。”（出示图六）“咦！家门口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔细一看：啊!是一个好大好大的礼盒。” 12）“咦？这是谁放在这里的呢？里面会是什么呢？” 幼儿相互讨论后个别表述。 13）“礼盒上面贴着一张字条：… …全体小动物。噢，原来是森林里的小动物送给熊伯伯