封建迷信故事.doc

封建迷信故事 篇一：崇尚科学,破除迷信 崇尚科学,破除迷信 教学目标 态度：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。 能力：培养学生正确地观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。 知识：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉地学习科学、宣传科学，用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动，移风易俗。 养成教育训练点： 1.继续培养学生认真倾听、勤于思考的好习惯。 2.培养学生正确观察、认识社会事物的能力。 3.培养学生的搜集能力和创新能力。 教学重点：教育学生树立相信科学的意识，反对一切封建迷信活动。 教学难点：对迷信的原因的认识，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自学抵制迷信活动。 教学准备： 1.教师和学生调查、搜集一些本地的封建迷信骗人、害人的事例。 2.教师和学生调查、搜集一些有关反动邪教的资料或图片。 3.搜集世界上为了科学而献身的科学家的事迹。 4.搜集一些著名科学家的故事。 5.多媒体课件影片《小二黑结婚》片断。 课时安排：二课时 教学过程： 一、第一课时 封建迷信害人不浅 向邪教宣战 一、教学目标 1.了解封建迷信背后的实质，通过科学的解释批驳迷信的虚伪性。 2.通过实例来揭露封建迷信的骗人伎俩。 3.了解邪教对各国人民的危害，揭发邪教的丑恶嘴脸。 4.通过活生生的事例，让学生了解邪教对人民的危害。 二、教学过程 (一)封建迷信害人不浅 1.从讲故事导入手： 见15页一个秀才的故事。儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。 这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。 2.联系生活，说说封建迷信对人的危害性。 3.教师小结,板书课题 崇尚科学,破除迷信 封建迷信害人不浅 4.解释鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是因为坟地里有许多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，又因为夏天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到了黄昏时，光线昏暗，人们才看见。 让学生讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。 5.组织学生观看《小二黑结婚》片断，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。 篇二：关于农村封建迷信的论文 农村迷信现象：现状、原因和对策（写作提纲） 一 封建迷信的涵义和起源 迷信与封建迷信的涵义 封建迷信的起源 二 农村封建迷信现象的现状 封建迷信现象现状的概述 封建迷信的具体体现： 1.丧事大操大办。 2.有病不去医院看，相信巫婆神汉。 3.有事没事都找算命先生、风水先生测算。 4.建庙祭祖，焚香磕头，向已死之人跪拜。 5.信仰其他宗教组织，积极加入各种宗教组织活动。 封建迷信具有的影响： ⑴严重破坏农村社会的稳定和谐，影响农村的精神文明建设。 ⑵浪费大量人力、财力，影响农村经济发展。 ⑶危害农民的身心健康，阻碍农民的全面发展。 三 各种封建迷信现象的形成因素 1.历史原因——传统的封建迷信思想历史久远，影响很深，难以根除。 2.农民自身的原因——农民科学文化素质低，现代精神文明意识淡薄，带有顽固性及盲从性。 3.社会原因——市场经济对农村的负面影响。 4.政府方面的原因——党和政府内部没有从根本上以身作则，自我监督，没有能充分利用手上的权力资源为人民服务。 四 破除农村封建迷信的有效性措施 ⑴针对于农民自身严重缺乏科学知识这一因素。首先，我们应该提高其对封建迷信的危害性的全面认识，坚持不懈地对其进行科学精神和无神论的灌输和教育。其次，普及科学知识，加强文化建设。 ⑵大力发展农村经济，切实改善农村医疗条件，健全农村医疗合作机构，完善医疗保险制度。 ⑶充分发挥政府的引导作用，严厉惩处参与封建迷信活动的党政干部。 农村迷信现象：现状、原因和对策 【摘要】任何一种文化现象都不是凭空产生，从天而降的。近年来，由于多种因素，已经销声匿迹多年的“巫婆”“神汉”在农村又活跃起来，并愈演愈烈（如非典流行时期，还传出放鞭炮，烧香，磕头能防非典之说）。迷信何以孳生，为何有市场？认真分析其深刻原因，提出可行性对策是极其必要的。 【关键词】封建迷信；具体表现；影响；原因；对策 一 迷信的涵义和起源 迷 信