新生班主任选拔干部难题和解决办法.doc

新生班主任选拔干部的难题与解决办法 张联朋 闫军 （陕西工业职业技术学院 陕西 咸阳712000） 摘要：干部选拔是班级的一件大事，新生班干部的选拔更是一件难事。文章从班主任如何收集新生重要信息、如何正确处理干部选拔中的两个关系、如何设计干部选拔的工作程序三个方面提出了具体办法，帮助新生班主任解决干部选拔中遇到的难题。 关键词：新生班主任；干部选拔；难题；办法 一、干部选拔是班级的一件大事，是班主任的一项重点工作 新生入学后，选拔班干部是班主任的头件大事，因为“火车跑得快，全靠车头带” ！对班主任而言，班干部就是自己的左臂右膀和得力助手，如果班干部选的好，班主任就会省心很多；倘若班干部没选好，班内就会矛盾丛生，问题层出不穷。对学生而言，担任干部也是很多同学的梦想之一，因而干部选拔会受到同学普遍关心。班主任如何选拔任用班干部会直接影响到新生对学校和老师产生某种“看法”，并且这种“看法”会影响到学生以后的行为方式。所以，有经验的班主任总是特别重视新生班干部的选拔和任用工作！ 二、新生班主任在干部选拔中面临的风险、矛盾与困难 知人才能善用，新生班干部的选拔难度和风险要远远大于老生。根据笔者的调查，大多数新生班主任在干部选拔时都曾出现“情绪紧张”、“内心矛盾”的精神状态；半数以上的新生班主任在面对干部选拔的矛盾和困难时会显得“无所适从”、 “顾此失彼”。 归纳起来，新生班干部选拔“难题”在以下四个方面： 1. 对学生不了解，掌握的决策信息少，在干部选拔任用时不知用谁好， 结果“难”免会用人失误。 2. 对学生的民主选举权和班主任的集中决策权如何结合认识不清，感觉民主与集中“难”以兼顾，结果常常是顾此失彼。 3. 新生班干部选拔时间紧，任务重，既要“快”速决断又要“准”确用人，班主任对这一矛盾性的工作要求“难”以应对。从理论上讲，干部选拔和任用要慎重，不能操之过急；但从工作需要上看，新生入学后班级各项工作都急需“负责人”。显然，班干部选拔的“快”和“准”之间是有一定矛盾的。有的班主任为了“快”就随便定几名干部“凑活着”，也有的班主任为了“准”而迟迟定不下班干部。 4. 对干部选拔的多个标准，多项要求，分不清主次轻重，“难”以取舍。学生干部要承担“老师工作上的助手”，同学学习上的“榜样”，纪律上的“楷模”，文体活动的“组织者”，学生利益的“维护者”等多种责任和使命，就应该具备“学习成绩好、组织能力强、工作积极、责任心强、团结协作、甘于奉献”等优秀品德和能力素质。但同时具备这些“高大上”的理想干部选拔标准的高职学生并不多见，干部选拔时往往面临的实际情况是学习好的，能力不行；有能力的，不愿担任干部；积极性高的、学习不好或工作能力欠佳等。对于这种情况，一些班主任不知如何取舍。 三、破解新生班主任选拔任用班干部难题的措施与方法 新生班主任在干部选拔中面临的上述矛盾和困难其实与班主任工作中三方面的问题有关：一是对干部选拔事前准备不足，决策信息掌握太少、太迟；二是对一些重要问题认识不清；三是对干部选拔的程序设计不当。针对上述三方面问题，笔者总结出一套新生班主任选拔班干部的步骤和方法，以期与大家分享交流。 快速有效的收集学生多方面信息，为干部选拔任用做充分准备 1. 在学生进校前查阅学生电子档案，掌握学生“入学成绩”、“年龄”“性别”“籍贯”等客观信息。按照入学成绩对干部人选进行初步筛选，对成绩特别高的学生给予特别标注，作为了解考察的重点对象。 2. 在新生报到时让学生填写《新生问卷调查表》，了解学生 = 1 \* GB3 ①爱好与特长，曾获奖项或取得的专业证书； = 2 \* GB3 ②自我性格评价：自信心、号召力、朋友多少、细心程度、吃苦精神等； = 3 \* GB3 ③曾担任学生干部情况、担任学生干部的意愿、在大学阶段的人生目标与计划等方面信息。对有担任干部意愿的学生，班主任才将其纳入班干部考察序列。 3.见面核实学生情况。电子档案和问卷调查可以给班主任提供学生的基础信息，但学生个人填写的问卷调查也难免带有一定主观色彩和偏离客观的情况。这就需要班主任对重点学生的言谈举止、性格特点、礼貌情况和为人处世等情况进行核实。 通过以上方式方法，班主任对重点学生就有了大致了解，在干部选拔时就会心中有底。 提高班主任认识水平，正确处理干部选拔中的两个关系问题 1. 正确理解学生民主权利与老师集中决策的关系。虽然民主集中制原则人人都“司空见惯”，但在实际运用时却容易走极端，要么强调民主不要集中，要么强调集中不要民主。作为民主集中制的两个基本构成要素，民主与集中相互渗透、相互依存、互为条件、不可分割，体现的是你中有我、我中有你的辩证关系。班干部既是全班学生的代表又是班主任工作上的助手，学生干部的这种双重角色决定了它的产生必须采用民主集中制原则。民主的目的在