浅谈高中信息技术教学中存在问题和对策.doc

浅谈高中信息技术教学中存在的问题与对策 摘 要：信息技术是一门新兴的学科，其知识体系更新比较快，如何高效上好信息技术课是一个值得我们信息技术老师探讨的问题。本文将结合信息技术课的特点和本人的教学实践，提出高中信息技术教学中存在的一些问题，并跟据自己的教学实践和经验给出应对策略。 关键词：高中信息技术 教学 问题 应对策略 相信很多信息技术老师在教学中会遇到这样的困扰：如何上好课，如何调动学生的积极性，如何维持好课堂纪律等。信息技术是一门实践性很强的新兴学科，目前的教学模式、教学方法等还处于探索阶段，在信息技术教学中，难免会遇到各种各样无法预料的问题。本文将结合信息技术课的特点和本人从教四年来的教学实践，提出高中信息技术教学中存在的问题和应对策略。 信息技术学科地位不高，学校、学生不重视 当今社会是信息技术高速发展的社会，信息技术在我们生活、工作中的地位日益重要，所以在中小学中开设信息技术课程尤为重要。然而，在学校诸多学科中，信息技术学科的地位却不高，由于不参加中考、高考，学校、老师、学生不太重视信息技术课程，信息技术课经常因为考试或者其它活动被停课。而且信息技术课时很少，高一一周一节课，高二因为要参加信息技术学业水平测试一周开设两节课，即使课时很少，每次都会有几个同学旷课（在教室学习其他科目），来微机教室上课的同学也有不少在老师讲课时看其他科目的书籍，甚至有调皮的学生为了摆脱老师的屏幕控制而在老师讲课的时候把防火墙打开或者把网线拔了。与此同时，信息技术老师的工作也比较辛苦，平时除了正常的课务外，主要的任务是处理学校的各种数据和对学校的网络维护，更可笑的是，其它学科的老师认为，信息技术老师就是教电脑的，电脑课不重要，只要与电器设备有关的故障都会找信息技术老师，搞得信息技术老师很累。很多信息技术老师都有这样的感受：信息技术课可以不上，但学校安排的事情不能不做。 怎样提高学校、学生对信息技术学科的重视程度呢？我认为最根本的途径是把信息技术列入中考、高考，在升学的压力下，一定会产生很好的效果。信息技术老师也要为提升信息技术学科的地位作出努力：一、积极联系其它学科老师，在广大学生中普及信息技术的重要性，促使学生主动去学习信息技术；二、多听同学科和其它学科老师的课，博采众长，改进教学方法，激发学生学习信息技术的兴趣；三、要学会对其他老师工作范畴之外的无理要求说“不”，不是说不帮助同事解决问题，而是说不要被人挥之即来，任由其他老师牵着鼻子走，不然不仅会加重自己的负担，时间久了额外的帮助还会被认为是理所当然。只要学校、学生重视信息技术这门学科，信息技术老师的积极性也会提高，信息技术教学效果也会随之提高。 二、信息技术课堂纪律难于管理 高中生学习压力非常大，一个星期好不容易等来一节信息技术课，他们的内心是非常渴望老师能开放网络让他们畅快地玩一下，然而信息技术老师很少让他们如愿，毕竟微机教室是传授信息技术知识的地方，而不是提供学生们上网的网吧，老师要授课，学生想上网，矛盾产生了：为了反抗，有的学生想方设法脱离老师的屏幕广播，有的学生和同桌讲话，还有的学生偷偷地跑离自己的位置等等，遇到纪律好的班级，老师还可以镇住，遇到纪律不好的班级，老师会很苦恼，课堂纪律问题会严重影响教学效果。 那么如何解决这个问题呢？我认为可以采取以下办法： 强调信息技术的重要性。信息技术老师在开学第一节课要给学生强调信息技术的重要性，告诉学生，信息技术课不等同于电脑课，信息技术的范畴很大，学好信息技术对我们以后的生活和工作会有很大的帮助，并且告诉学生只要当堂的知识掌握得很好，可以在最后留10分钟左右的时间给他们自由支配。 加强信息技术课堂的管理。在讲理论时，老师不要一直坐在教师机前，要在教室里边走边讲，这样可以避免学生开小差、讲话等。在讲操作题时，可以提前给一位学生辅导，课堂上让该生给大家讲授，老师在教室中巡视，学生讲完后，老师再做点评，并强调本节课的知识点。这样做不仅使讲课的学生得到了锻炼，其他学生也会认真听讲，课堂纪律自然会好。 授课内容贴近现实生活。信息技术老师要改进教学方法，授课内容要联系现实生活，语言要有趣味性，多找一些中学生感兴趣的实例，激发其学习兴趣。 学生的信息技术知识水平差异很大 由于受家庭和学校条件的限制，学生的信息技术水平存在着很大的差异，有些学生家里条件好的都配有电脑，有些学生从小是在网吧里混大的，这些学生对计算机的熟练程度要好很多，而有些学生来自农村，小学、初中没有接触过计算机，对计算机的知识自然不熟练。信息技术老师在授课时，如果加点难度，信息技术基础弱的学生会听不懂，授课内容简单的话，那些对计算机熟悉的学生又会觉得没意思，这种差异给老师的“教”和学生的“学”带来了很大的负面影响。 为了摆脱这种困境，满足不同层次学生的学习需要，我总