用另一角度巧解安培力问题.pdf

中j}b圣 学参考 第240l卷12年第111月l期 习 题 研 究 用另一角度巧解安培力问题 张 萱 刘爱芬 (1．江苏省扬州市瓜洲中学 225129 2．江苏省扬州市邗江中学 225012) 文章编号 ：1002—218X(2012)11—0004—02 中图分类号：G632．0 文献标识码：B 磁场是高中物理教学的一个重点和难点 ，是继电 出条形磁铁 的磁场 ，再用左手定则分析 出通电导线 的 场后又一个抽象 的物理学概念．对 于这一部分 的教 受力方向竖向下 ，然后根据牛顿第三定律可知 ，条形 学 ，学生首先面对的是通电导线和磁体之 间相互作用 磁铁受到通电导线向上 的作用力 ，所 以压力减小 ，故 的问题．其中通电导线对磁体 的作用表现为 电流周围 本题选 A． 存在磁场 (可用安培定则判断)，磁体处于电流的磁场 本题还可 以进行各种变式．如图 2所示，磁铁对 中，磁体的N极受力方 向与该点磁场方 向相 同，S极 桌面除了压力减小外 ，还要受到桌面对它 向右的摩擦 受力方 向与该点磁场方向相反．磁体对通电导线 的作 力．再分析图3，磁铁对桌面除了压力减小外 ，还要受 用表现为电流在磁体磁场中受安培力作用 ，其方向是 到桌面对它向左 的摩擦 力．这三题用此种解法 ，知识 根据左手定则来判断 的口]．在高 中物理学习 中，要求 运用得当，合情合理，殊不知学生 已经产生了困惑．这 学生熟练掌握条形磁铁和 U形磁铁这两种磁铁 的磁 个困惑就是问题要研究条形磁铁而不是通电导线 ，选 场，同时对于通 电直导线和环形导线周 围的磁场也要 择条形磁铁作为研究对象是最容易想到的，但开始时 能够识别和描绘．所以通 电导线有时也可以看作 “磁 都要以通电导线作为研究对象．解题 中还要再借助牛 体”，研究通电导线与通 电导线相互作用的问题也可 顿第三定律 ，总感觉绕 了一大圈，学生关心的应该是 以归纳为磁体与通电导线相互作用的问题． 可否直接从条形磁铁下手来解决问题． 在各个版本的高中物理教科书中，安培力都是作 I I 为一个重点知识讲解的．所以大多数教师在处理这些 问题时，往往都是从分析磁体或电流周 围磁场人手 ， 匪 ] 匿 歪] 再利用左手 定则得 到通 电导线 的受力方 向．举例 图 2 图 3 如下： (启东中学练习题)条形磁铁放在水平面上 ，在它 安培力作为磁场的一个重要知识 ，类似问题还有 的正上方有一根 固定 的 很多 ，再举两例．如 图4和 图 5所示 ，在导线 固定 、磁 垂直纸面的直导线 ，如图 铁可动的情况下 ，分析磁铁将如何运动．一般的解法 1所示 ，当直导线 中通以 ， 甄 ： ，， 依然从通 电导线入手，再借助牛顿第三定律和特殊位 图示方 向的电流时 ，磁铁 置法 ，得到的结论是从上往下看 条形磁铁都是顺时针 仍保持静止．下列结论正 。 转动后再与通 电导线相互吸引[2]．这两题解题过程中 确的是