营造少儿馆安静的阅读环境.pdf

维普资讯 图书情报论坛 2004年第 1期(总第61期 ●戴燕中 营造少儿馆安静的阅读环境 良好的环境对一个人的成长、生活、工作特 多少儿馆借阅大厅里面，工作人员普遍反映有 别重要，少儿馆的良好环境对中小学生的学习 这么一种现象：有些家长不但对小孩的不当行 也是如此。当前，全国大多数少儿馆都存在一个 为给予指正，相反地对他们小孩的这种行为百 共同的现象：整个借阅大厅吵杂无比，学生的喊 般维护，更有甚者实行鼓励政策。本人也有时遇 声、笑声、读书声，声声锐耳，家长也似乎不甘示 到相似情况：有一位刚上小学的小孩在借阅大 弱，参与到喧闹的 “活动”中来。在华东地区的 厅全场乱跑，还拿着图书到处乱丢，当我委婉小 考察学习过程中，同行们都普遍谈到这一难题， 声地告诉他不该这样时，他的家长不但没有教 让借阅部的工作人员感到无奈。少儿馆同样是一 导或指责小孩，反而大声地责骂工作人员，说伤 个供^、求学教育的地方，是社会教育机构。所以， 害了他小孩的自尊等等。这只是读者服务时的 笔者认为，应该努力创造一个良好的阅读环境， 一 个小镜头。有时候连孩子都觉得已经违反了 还给孩子一片宁静的空间，让读者们能够在少儿 规章制度，影响了其他读者，而家长还不以为 馆更好地利用好来之不易的课余学习时间。 然，造成小读者难堪的情景时常存在。其实，家 长对孩子的影响有三点：一是潜移默化，对孩子 一 、 少儿馆存在吵杂现象的因素 来说，他们的思维具有具体形象特点，可塑性 1、家长对孩子的要求不到位，让其任性成风 大，模仿性强，家长就是他们模仿的主要目标， 随着社会的发展，独生子女逐渐增加。从 孩子正是在对家长行为的观察和仿效过程。二 1925年起，就有相当的学者研究独生子女的教 是榜样作用，家长期望孩子成为什么样的人，自 育问题，研究表明独生子女的种种不良习惯和 己首先应该是什么样的人，那些有礼貌、讲文明 个性不是与生俱来的，心理学的研究还说明：独 的孩子，家长都是文明修养较好的。三是以身示 生子女存在一些共同的缺点：自私、胆小、任性、 范，儿童教育学家孙敬修曾经说过：孩“子的眼 优越感等。这些都不是独生子女所专有的特殊 睛是录相机，耳朵是录音机。”假如每个家长都 性格，往往是家庭教育方法不正确造成的。对孩 对图书馆的各项规章制度遵守好，孩子肯定会 子过于骄惯，对孩子的要求百依百顺，饮食尽善 跟着做，那么我们的阅览环境肯定会变好。 尽美，渐渐地形成了任性不听家长话的牛皮气， 3、图书馆本身在刚开始没能把好关，定好位 甚至也不听老师的话，经不起批评。所以，这些 就拿广州少年儿童图书馆来说，我九八年 ， ， ．． 。 吖 ， ^ 学生每次到图书馆看书时，总是为所欲为，不听 当我来到这里工作时，整个图书馆的借阅大厅 工作人员的劝告、批评、指正，更甚者和工作人 已经有喧哗吵杂的现象了。人都有一种惯性，一 员唱对台戏，把图书馆的规章制度抛之脑后，嘻 旦形成了一种氛围，以后要去改变它，就会显得 哈大笑，把书架弄得乱乱的。 有点困难，尤其是公共场所。假如一开始就有足 2、部分家长与工作人员不配合，没能起到 够的人力去做这项工作，约定俗成地养成凡是 模范带好头的作用 进人图书馆，就要保持安静、爱护图书、保持书 家长的言行举止对孩子有最直接的影响， 架整齐，那么今天也许环境就会好点。有人说喜 许多小孩平时表现出来的都是模仿于家长。许 欢喧闹是孩子的天性，我对这一个观 不会否 56