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2014 年高考仿真密卷二 （山东卷） 语文答案 一、1.B 2.D 3．C （标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新 奇的式样。独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻自成一家。一视同仁指同样看待，不分厚薄，用于 人；等量齐观指不管事物间的差异，同等看待，用于事物。信口开河：比喻随口乱说一气。指说话没 有根据，不可靠。口若悬河：言谈有若滔滔流水，源源不绝于口，形容口才敏捷，善于辩解） 4.A 5、B （A 项，缺宾语的中心词，在“时尚”后加“的特点”。 C 项，“宗旨是„„为目标”，句 式杂糅。去掉“为目标”。 D 项，结构混乱，出现“王益”和“《神州颂》”两个主语，应将“在” 字提至句首；另外，“绝唱”一词用在这里不合事理。“绝唱”或指具有最高水平的诗文或指生前最后 的歌唱。这里应取后一义项，但必须是最后一次演出，以后再不演出了，句中《神州颂》已被主办方 撤换，并没有演出，不能叫“绝唱”。） 二． 6.D （网络美育又称网络审美教育。是一个新概念。网络美育是培养网民认识美、爱好美和创造 美的能力的教育。也称网络审美教育或网络美感教育。现代社会在网民的全面发展教育中，美育占有 重要地位。本体题四个选项的信息依据主要在文本的前三段，A、B 两项难度不大，干扰信息在 C、D 两项。只有深入阅读和正确理解文本的内容，才能选出正确答案。从文本看，作者在文中只是设想网 络美育的可能性，并不是“正在实施”，所以，D 项的表述不符合文意。） 7. B （A 项“网络美育仅是一种虚拟教育”表述错误，因为网络美育的教育对象是实实在在的人， “人”不是虚拟的，网络美育是以人为本的网络审美教育，既有虚拟的一面，又有真实的一面。C 项 表述超出了文本的内容，原文并没有这方面的信息。D 项表述不是网络美育的特点。A、C、D 三项排除 后，只有B 项是网络美育的特点。） 8. C （A 项“社会文化深刻影响和形塑着数字文化”与原文内容相反。B 项不符合原文内容，“当前网 络美育形势不容乐观”表述不正确，原文主要论述数字时代的网络美育的可能性和特点，网络美育目 前还只是设想，并未付诸实践。D 项表述错误，原文无“最终目标”“尤其是青少年”的信息依据。淘 汰了A、B、D 三项，C 项的表述符合原文内容。） 三、9. C.制：控制。 10. A （A.助词，和后面的动词构成“所”字结构。B.介词，用/介词，因为。C.连词，表顺承/连词， 表修饰。D.介词，在/介词，比。） 11. C （②是表现袁崇焕的担忧；⑤是表现朝廷对袁崇焕的支持；⑥是袁崇焕采取的紧急措施。） 12.B （杀了一名校官的是袁崇焕，不是孙承宗。） 四、13. （1）清军因为天气湿热不能攻克，士卒多损失伤亡，六月五日也退兵撤回。 （2）适逢大清设离间计，说与崇焕秘密订有条约，让被抓获的宦官知道，暗地放他逃走。 《明史·袁崇焕传》（节选）参考译文： 袁崇焕，字元素，东莞人。万历四十七年进士，授官邵武知县。为人正气凛然有胆略，喜欢谈论 军事，以有处理边防事务的才能自许。 天启二年正月在京城朝见，御史侯恂请求破格任用他，於是提升为兵部职方主事。没有多久，广宁 的军队溃败，朝廷商议扼守山海关，崇焕就单骑出朝巡视关内外。部中失去袁主事，很惊讶，家中人 也不知他到什么地方去了。不久，回到朝廷，详细陈说关上的形势。说：“给我军马钱粮，我一个人就 足以守住这个地方。”朝廷官员更加称赞他的才能，让他驻守在关内。 大学士孙承宗巡视边防，召集将吏商量驻守的地方。阎鸣泰主张守觉华，崇焕主张守宁远，在晋 及张应吾、邢慎言持反对的意见，承宗最终主张采用崇焕的建议。崇焕对内安抚军民，对外整顿边防 守备，功绩卓著。崇焕曾查核到虚报名额的队伍，立刻斩杀一个校官。承宗发怒说：“监军可以擅自杀 人吗?”崇焕叩头认罪，他敢于执法就像这样。 五月十一日大清兵直接抵达锦州，四面合拢包围。崇焕因为宁远的部队不可调动，选择精骑四千，命 令世禄、大寿率领，绕到大军的后面展开决战。另外派遣水师往东出发，进行牵制。并且请求调动蓟 镇、宣、大的部队，往东来保护关门。崇焕与宦官应坤、副使毕自肃督率将士登上城楼防守，在濠沟 内排列阵营，用炮远距离轰击。而满桂、世禄、大寿在城外大战，士兵多死亡，满桂身中数箭。 清军 因为天气湿热不能攻克，士卒多损失伤亡，六月五日也（主动）退兵撤回。当时称为宁、锦大捷。 崇祯元年四月，任命以兵部尚书兼右副都御史，有关部门催促他上路。七月，崇焕进入京城，