教师教学作计划.doc

乐山师范学院 教师教学工作计划 课程名称 古代汉语 任课教师 邓帮云 授课班级 2005级汉语言文学1、2班 2005级对外汉语1、2班 上交教研组日期 2006年9月 2006 ——2007 学年度 上期  说　　　　明 教学工作计划一般应有以下内容。 1、教学目的要求。 2、选用教材名、编者、版本，教师备课主要参考书节，介绍给学生的阅读参考书目。 3、改革教学方法，提高教学质量的具体措施，如： 处理教材，改革教学方法，培养学生自学的基本考虑。 作业方式、作业量、作业处理方式。 成绩考核措施。 辅导措施。 除通常的讲授课、习题课、实验课、讨论课外，打算安排哪些其它的教学活动。 对学生的其它要求。 （以上三项可按学期编写，也可按课程周期编写） 2、教学进度（此项必须按学期填入附表，并向学生公布）。 3、需要提供的教具或其它教学条件。 安排专人辅导工作，从事实验室建设，备课，进修的教师也应制订计划，一般应写明工作、学习的主要任务、目标及落实措施。 本计划一式两份，一份自存，一份于开学后第一周内交教研组审查、补充修改后于第二周内交系。 辅导教师的工作计划应由主讲教师指导编写。 教师工作计划执行情况每学期应由教研组长做两次检查记录。 教师工作计划一学年归档一次。  教学计划内容： 教学目的要求： 古代汉语是汉语言文学专业的基础课，也是阅读古书的工具课。对于师范院校中文专业的同学来说，比较系统掌握古代汉语基础知识，可以更好的理解和运用现代汉语；也可以了解古代汉语文化常识，以及民俗、民风；同时也有助于人格情操的陶冶，有助于培养严谨求实的求学态度和工作作风。作为一门重要基础课程，通过本门课程的教学，应努力实现如下目标： 1、培养学生对古代汉语的兴趣，让学生掌握古代汉语基础知识和基本理论。 2、增进学生阅读古书的能力，能批判地继承和保护古代文化遗产。 3、促进学生进一步更好地理解和应用现代汉语，增强语言修养和文化修养。 4、为师范同学今后的文言文教学打下应有的基础，并增强语文教学能力。 选用教材、教学参考书 本课程以郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编著《古代汉语》（商务印书馆1999年1月第1版）为主要教材，同时参考王力《古代汉语》、朱振家《古代汉语》，许嘉璐《古代汉语》、洪波《古代汉语立体化教程》等。其它参考书籍还有裘锡圭《文字学概要》、王力《汉语史稿》、向熹《简明汉语史》、郭在贻《训诂学》、唐作藩《音韵学教程》等。 三、教改措施 本课程是一门基础语言课，学生畏难情绪较重。在教学中，应注意以下问题： 1、按教材要求，教材课文、古汉语通论、常用词三大板块必须紧密结合，知识和运用必须紧密结合。教学时采取三个板块有机联系，互相穿插的方法；教师课堂精讲、启发，同学积极参与。深入了解学生实际，针对其实际安排教学内容；和学生进行良好的沟通和交流。 2、要特别注意培养学生对古代汉语的兴趣，并在知识内容及学习方法上在学生原有基础上予以提高，使学生的学习层次由中学文言文学习层面上升到大学古代汉语学习。 3、在教学中特别注意贯彻由感性到理性，由特殊到一般的原则，以逐步提高学生的学习能力。贯彻少而精的原则，对于基本知识、基本规律和基本方法给予足够重视，以保证学生集中精力学好基本内容。 4、为了提高学生分析问题和解决问题的能力，教学中注意使学生逐步体会古代汉语的研究方法，并引导学生逐步建立自己古代汉语知识体系。 5、适当安排一定数量的习题课，讲解分析各种类型的例题，以引导学生正确运用所学知识解决实际问题。同时通过足够的习题使学生在解题过程中加深理解，扩大知识面。为了促使学生思考问题，牢固掌握基本知识和理论，对教学中的一些典型问题可安排讨论课，并注意及时布置适当的思考题。学生练习作业可采取全批全改、评讲，辅导相结合方式。 6、全期全批全改作业次数不少于3次，分别练习文字、词汇、语法等方面的内容。教师全批全改，及时评讲与反馈。 四：教学改革设想 1．体现启发式。教学中热情、耐心，多角度启发学生发现规律，辨明异同。 2．加强针对性。 （1）针对学生现有基础、心里要求和意见进行教学，使他们每次都有实在的收获。（2）针对学生将来的需要教学，使之感到学习的必要。 3．增浓生动性。备教法、学生，突出教学重点、难点。结合古代文化、历史事件，以及现代汉语、方言，拓展学生的视野，开拓思维，培养学生学习古代汉语的兴趣。 4．注意练习的实效性。适当进行课堂练习，并及时讲评。 5．各部分内容的教法。（1）文选。分为讲读和自读两部分。讲读部分尽量精讲，同时突出重点、难点；对于自读，教师进行必要的指导。（2）通论。对于通论部分，尽可能进行细讲、精讲，并及时进行课堂练习与课后作业。（3）文化常识。已知