教学常规理制度.doc

教学常规管理制度 ? 集?体?备?课?制?度备好课是上好课的前提。备课的质量直接影响课堂教学的质量，没有充分的课前准备，就不会有理想的课堂教学效果。因此教导处按照县教研室及学校教学工作要求，认真落实先周备课制度。 一、备课要求： 1.教师上课要认真备课，不备课不准上课。 ????2.同学科二人以上的严格按落实“个人备课——集体备课——修改完善——个人二次备课——分头执教集中反馈”的集体备课。 ????3.备课的内容包括阶段(学期)总备,拟定单元（或章节）教学方案，编制课时教案和准备教具、实验等。 ????4.单元（或章节）教学方案一般包括以： ????单元（或章节）教学分析/单元（或章节）教学目标/单元（或章节）教学重点、难点/单元（或章节）知识结构，一般用图解或表解/课时安排/单元（或章节）形成性检测题。 ????5.课时教案体现“三题一结构”的内容，一般包括： ????课时序号/课题/课型/教学目标/教学重点、难点/教具/教学过程/板书设计/作业布置及预习新课要求。 6.做到堂堂有教案，新授课、练习课、复习课、活动课、讲评课皆有教案。 7.结合“课堂教学评价标准”和我校当前课堂教学改革的具体思路、要求切实备实用的课。 ??8.课后认真写出教学札记，写出教学得失、体会。 二、任课教师教案数量要求： 1.阶段（学期）总备、单元（章节）备按教材设置要求。 2.周课时教案数量：按照能绩考评办法规定执行。? 三、先周备课检查审核制度： 1.备课必须经组长审核签字交教导处先周检查审核合格签章后才能上课。 2.任课教师每周按要求备足备好下周课教案，于星期五放学前由组长收齐交教导处。 3.教导处及时检评审核签章，周一精读时间由组长领回上课并继续先周备课。 四、检评细则： 1.教导处利用周日晚上检查审核教师先周备课。 2.每次不交扣个人10分。 3.每少一个教案扣规定分率扣分。即规定周课时量教案数为几，即扣几分之十。 4.备课简略应付、缺项少环节、内容空洞或有错误等不符合要求情况每项酌情扣1—2分。 5.弄虚作假每节次扣5分。 6.检评结果随时公布，每月总结，合计作为期末教师“能”项考核部分“备课”项目得分。 ?教师上课制度 1、严格按课表上课，教师不得擅自调课、缺课，特殊情况需调课，由教导处负责调度，妥善安排课程，严禁空堂。 2、教师要按时上课、下课，不迟到、不拖堂。预备铃响，教师应站在教室门口，目视学生做好上课准备。上课铃响，走上讲台，行上课礼。上课时，不得使用通讯工具，不得无故离开教室（或活动场所），不得在课内做与教学无关的事，课内不得抽烟，课前严禁饮酒。 3、教师衣着要大方得体，仪表端正，教态亲切，要用普通话教学。 4、教育学生遵守课堂纪律，处理课堂偶发事件。重视教学卫生和学生良好学习习惯的培养。 5、尊重学生人格，关爱每位学生。不得歧视学困生，不得体罚或变相体罚学生，坚决杜绝上课让学生罚站或把学生赶出教室等侵犯学生权益的错误做法。 6、课堂教学既要传授知识，训练学生的基本技能，启发学生思维，激发学生的创新意识，又要培养学生良好的学习习惯，树立信心，掌握正确的学习方法，形成正确的情感态度和价值观。课堂教学鼓励学生积极参与，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。 7、充分利用教学设备和现代教育技术，努力实现教学手段现代化，提高课堂教学效率。 教学反思制度 在新课程改革的今天，作为基层教学工作的一线教师，难免会对当前的教育原则、教学方法有一定的不解之处，这也就自然会体现在实际的课堂教学中。而教师根据自己的实践，会产生一些课后反思，在不同程度上是对新课程改革的一个促进。因此，学校制定教学反思制度，以规范教师的反思活动。 1、认真理解反思。反思是指教师对自己的教学活动中的行为及结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，因此，要求教师根据新课改的要求，在新的教育理念的指导下，在上完一节课或一个单元之后，都要对自己的教学进行认真地思考，把教学后的经验、体会、问题、困惑及再教设计写出来。 2、精心把握教学反思的内容。教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段，体现教学反思的一般流程。反思的内容包括：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思，更注重案例反思，注重教学过程反思，同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。 3、明确写教学反思的要求。凡是任课教师，都应积极主动地坚持写好教学反思，反思要持之以恒，形式多种多样。可以是整个教学内容的反思，也可以是某个教学片断，就一节课中的某一个环节，教学内容的某一方面，教学过程中的某一个问题，写这个片断留给自己闪光的一些东西，比如学生的一些有见地的回答，老师预料之外的表现，然后结合新课标及教