教学大纲修订组成).doc

教务字[2011]11号 关于修订课程教学大纲的通知 各学院（部）、各部门： 教学大纲是执行专业培养计划、实现课程目标的指导性文件，是指导和规范课堂教学的基本依据。为规范和加强我校的课程管理，促进教学质量的不断提高，学校决定组织修订课程教学大纲，请各学院（部）认真组织落实课程教学大纲修订工作，附件模板供参考，可根据各专业特点做适当调整。本学期期中将对此项工作进行统一检查。 附件1 课程教学大纲编写要求附件2 嘉应学院课程教学大纲模板附件3 实验教学大纲模板（课内实验或实验单独设课用） 教 务 处 二〇一一年三月十六日 《计算机组成原理 一、课程基本信息 课程名称 （中文） 计算机组成原理 Principle of Computer Organization 课程类型 专业课 学 分 4 总学时 72（理论54，实验18） 适用对象 计算机专业三年级学生 考核方式 闭卷笔试 先修课程 数字逻辑、汇编语言程序设计 二、课程简介 计算机组成原理是计算机信息管理系的一门核心专业基础课程，在多门硬件课程中占有举足轻重的地位。它是属于技术性、工程性和实践性很强的一门课。它的教学要求是：掌握单台计算机的基本组成与运行原理的基础知识，包括计算机硬件设计原理、调试和运行维护等多方面的技能。在深化计算机各功能部件教学的同时，加强对计算机整机硬件系统组成与运行原理有关的内容。在教学的整个过程中，坚持以硬件知识为主的同时，加深对计算机整机系统中硬件和软件的联系与配合的认识通过本门课程的教学，使学生掌握以下方面的内容：计算机组成原理的基本概念；数据表示与信息编码；运算器；指令系统；中央处理器；内存储器与存储系统；外部设备；输入输出系统。 /小四；正文内容：宋体/小四） 第一章 计算机系统概论 教学目的和要求了解计算机发展应用及概况，了解计算机软件与硬件系统的组成特点，掌握计算机硬件系统的基本组成，了解软件系统的种类和特点，了解描述计算机系统的性能参数，包括CPU字长、主频率、主存容量和软硬件配置的定义。难点对计算机系统层次结构的定义的理解。 计算机的分类 计算机的应用 1.2 计算机计算机的 计算机系统结构的过去和未来 1.3计算机的软件 1.3.1软件的组成很分类 1.3.2 软件的发展演变 1.4 计算机系统的层次结构 1.4.1多级组成的计算机 第二章  教学目的和要求 掌握数据信息在机器中的表示方法，理解信息编码原理，掌握数的定点表示与浮点表示。了解数据校验的基本方法。掌握算术逻辑运算的基本电路，定点加减运算的运算原理，定点乘除运算的运算原理，浮点数的加减乘除运算，了解运算器的基本组成与实例 重点数的定点表示与浮点表示原码一位乘、补码一位乘原码一位除、补码一位除不恢复余数法.难点定点数与浮点数的表数范围,阵列乘除法器、ALU的进位逻辑 数据表示 定点 定点乘法运算 定点除法运算 定点出发运算的组成 2.6 浮点运算方法和浮点运算器 第章 存储系统 教学目的和要求本章要求掌握存储器的分类以及RAM、 ROM、 CACHE的基本概念、工作原理和各自的特点，掌握主存储器的组织技术和存储器系统的层次结构，理解虚拟存储器的概念。 重点掌握存储系统的扩充方法。 难点主存储器的组织技术存储器的存储器分类 存储系统随机存储器 存储器存储器 高性能的主存储器 只读存储器和闪存存储器 只读存储器 闪存存储器 高速存储器 cache 高速缓冲存储器 虚拟存储器 第四章 指令系统教学目的和要求掌握指令格式和寻址方式的基本概念，理解指令系统及分类、机器语言、汇编语言、高级语言之间的关系。了解指令系统的优化和发展。重点指令格式及寻址方式。 难点指令格式设计。 指令格式 寻址 堆栈 典型指令 第五章 中央处理部件 教学目的和要求中央处理部件是本课程的重点。深刻理解并掌握指令周期、机器周期、节拍、工作脉冲与主脉冲以及微程序计数器、控制存储器的概念，掌握控制器的基本组成及各自的功能，理解组合逻辑控制器实现的方法以及微程序控制器的设计原理，掌握这两种方法实现控制的各自特点，了解典型CPU的内部结构。 重点控制难点在于理解微程序控制器的实现方法。 第七章 外部设备 教学目的和要求本章要求理解并掌握典型外部设备包括磁盘设备、光盘设备、键盘设备、打