教学质量障体系建设方案.doc

第三部分 建设方案 项目六 教学质量保障体系建设方案 承担部门：创建办（督导室） 项目负责人：张文革 一、项目概述 规范、科学的教学质量保障体系，是提高学院教学质量，营造良好的育人环境，增强自我约束和发展能力的根本要求。本次教学质量保障体系建设，在学院原有保障体系框架的基础上，重在建设包括教学质量体系包括教学质量体系建设，教学质量体系③ 教学仪器设备、实验室使用效益保障及管理制度； ④ 教室使用效益保障及管理制度； ⑤ 网络信息中心教学服务效益保障及管理制度； ⑥ 各职能部门教学服务保障及管理制度。 （四）教学过程管理体系 　　1．专业建设 　　专业建设的基本内容包括：各专业建设规划，专业定位，人才培养目标，人才培养方案及其对应的课程和实践教学体系，实验室和实习基地，师资队伍，专业特色，教学改革等。 　　专业建设的总体要求是专业设置符合社会需要，专业数量与学院规模相适应，建设多学科协调发展、能体现学院办学优势的比较完善的高职专业体系；各专业定位和人才培养目标、规格符合学院人才培养的总体目标、规格，课程设置和实践教学体系满足人才培养目标、规格的需要；逐步形成专业特色。 　　专业建设的责任人是分管教学的院领导，执行单位为教务处、各系（院）等。教务处负责学院专业建设规划、管理和人才培养总体目标的确定，责任人是教务处处长。各系（院）负责各自专业的建设，责任人是各系（院）负责人。 　　2．课程建设 　　课程建设的基本内容包括：课程建设总体规划及各门课程的基本建设。 　　课程建设的总体要求是建立完善的课程准入及退出机制；构建规范、完整、高质量、能满足学院各专业人才培养目标需要的课程体系；课程的设置要符合市场需求，有一定数量的院级、省级精品课程直至国家级精品课程。 　　教务处负责学院课程建设规划和课程建设管理，责任人是教务处处长。各系（院）负责制定本系（院）的课程建设规划并负责组织实施，责任人是各系（院）负责人。 　　3．教学改革与研究 　　教学改革与研究的基本内容包括：根据学院建设与发展需要和教学工作中存在的具体问题，如：人才培养模式、教学方法与手段的改革等，确定教学改革与研究的选题并组织实施。 　　教学改革与研究的总体目标是取得一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果，并加以推广与应用。 　　教学改革与研究的责任人是主管教学的院领导，由科研信息处、教务处和各系（院）具体执行。 　　科研信息处负责全院教学改革与研究项目的选题、立项及管理。责任人是科研信息处处长。各系（院）负责本系（院）已立项的项目按期高质量完成，责任人是各系（院）负责人。 　　4．课堂教学管理 　　课堂教学管理的基本内容包括：人才培养方案的执行和教学任务的落实，教学进度的安排，课堂教学秩序的维护，制定课堂教学各个环节的质量标准及基本要求。 　　课堂教学管理的总体目标是人才培养方案执行良好，教学秩序稳定，各环节质量标准齐全且执行良好。 　　课堂教学管理的责任人是教务处及各系（院）负责人。 　　课堂教学的基本内容：备课、课堂讲授、辅导答疑、作业（实验报告）批改、考核等教学过程的各个环节的组织。 　　课堂教学的总体目标是教师在教学过程的各个环节中工作规范、认真、高效，并能做到教书育人。 　　课堂教学的责任人是任课教师。 　　5．实践教学 实践教学包括实验、实训、课程设计、社会实践、毕业设计（论文）、顶岗实习等。 实践教学管理的基本内容包括：实践教学时数的保障和教学任务的落实，实践教学秩序维护及过程管理，实践教学环节的质量标准及基本要求。 实践教学管理的总体目标是实践教学时数占总教学的50%以上。占总教学的50%以上① 教学督导工作实施细则； 教学督导以加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度为主要目的，成立院系两级督导机构，负责在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，促进学院教学质量和教学管理水平的提高。 ② 院、系两级的定期教学检查制度； ③ 实践教学、顶岗实习等教学关键环节专项检查制度； ④ 考风考纪检察制度； ⑤ 教学事故认定及处罚制度； ⑥ 学生评教制度； ⑦ 课程考核评价与试卷分析制度； ⑧ 教学质量随机问卷调查制度； ⑨ 教学质量投诉制度； ⑩ 毕业生质量跟踪调查制度； 教学质量信息分析、处理、反馈和公示制度。 多层次听课与巡查制度 通过学院各级领导、教学督导人员、教研室负责人及教师间的层层听（看）课，发挥专家的指导作用，教师间相互学习、相互借鉴、相互促进，不断改进教学方法，更新教学内容，提高教学质量。具体包括：领导干部听课制度；专职督导人员听课制度；公开课、研讨课、观摩课、示范课制度和教学巡查制度。 学生信息员制度 学生是教学的对象，一般来说，他们能较为客观和公正的评价教师教学水平和教学效果，为此，我院将不断修订完善《西安职